其實孩子的康復教育分不同階段，除了接受康復機構(gòu)內(nèi)一般的康復訓練外，還要針對不同的孩子制定不同的計劃，這個稱為“個別化訓練”

那么，個別化訓練具體是什么呢？

個別化訓練計劃就是針對孤獨癥兒童的確切需要制定的康復教育計劃。

每個自閉癥孩子的情況都不同，需要訓練的內(nèi)容也會有所側(cè)重，所以制定個性化訓練計劃是必要的。然而，自閉癥孩子的康復教育內(nèi)容很多，要根據(jù)孩子的接受能力分階段進行，做訓練計劃也要循序漸進。同時，還要根據(jù)孩子掌握的程度對計劃進行調(diào)整。

這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從，比如說：坐好了、站起來、過來、抱抱、招招手等動作；同時，還可以教孩子玩簡單的木制拼圖，讓他學會收拾玩具。初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間，給孩子建立一個上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài)，并且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令。

這個階段的重點是基本學習能力的建立，主要內(nèi)容包括：語言和言語表達、動作模仿能力、視覺訓練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正。

這個階段是非常重要的，早期的、正確的專業(yè)干預可以為今后的學習和預后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進的過程，需要專業(yè)人員和機構(gòu)的持續(xù)支持。

這個階段的重點是提高學習品質(zhì)和技能。在中級階段的基礎(chǔ)上，家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能，結(jié)合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境，讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識，在語言方面開始與家長使用交流性語言，以及學習小組上課的技巧。

學前階段

學前階段是孩子建立生活能力和為學習預備技能的重要階段，首先要幫助孩子學會基本生活技能，減少依賴和干擾行為，為獨立生活能力的建立打下良好基礎(chǔ)，通過科學的干預，這個階段的孩子在詞匯、語言、社交上都有一定的累計，家長可以開始讓孩子學習認字、寫字和數(shù)學方面的知識，但一定要遵從評估、興趣和自主的原則，認知教育不是學前康復教育的重點。

另外，即使抓緊了孩子這四個康復教育黃金階段，但其實自閉癥的訓練是需要伴隨終生。很多家長會以為孩子在經(jīng)治療半年、一年或兩年后就會康復，可以去上正常的學校。真實狀況是，自閉癥并非像其他疾病一樣治療幾個療程就會痊愈，患者一旦被確診為自閉癥，對其的干預將會是伴隨終生的。只是因為個體因素不一樣，在干預的強度上會有輕重之分，絕不是階段性的干預后就可以高枕無憂。

一次專業(yè)的干預訓練，勝過十次盲目治療。