蝸牛大班長(zhǎng) 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
對(duì)于一個(gè)自閉癥家庭來(lái)說(shuō)，孩子給家長(zhǎng)帶來(lái)些許喜悅的同時(shí)，卻帶來(lái)了更多的痛苦和無(wú)奈。
自閉癥是一種伴隨終生的發(fā)育障礙，從一紙?jiān)\斷開(kāi)始就給家長(zhǎng)判了“無(wú)期”，這些家長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻地牽掛著自己的孩子這輩子的生計(jì)問(wèn)題：
“他以后能不能結(jié)婚生孩子？”
“他老了有沒(méi)有人可以依靠？”
一方面，由于整個(gè)家庭都要承受來(lái)自社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多方面的壓力，自閉癥家長(zhǎng)的心理壓力可想而知；
另一方面，家長(zhǎng)們?nèi)绾握{(diào)適自己的心理狀態(tài)常常被忽視，或者是有苦難言，抑或是求助無(wú)門(mén)，長(zhǎng)期保持這樣的壓抑狀態(tài)，不但不利于家長(zhǎng)自己的身心健康，也不利于自閉孩子的康復(fù)。
所以，自閉癥家長(zhǎng)的心理調(diào)適至關(guān)重要，很多時(shí)候孩子病了，家長(zhǎng)也病了。
自閉癥家長(zhǎng)經(jīng)常出現(xiàn)這樣三種不同的心態(tài)：
1、悲觀絕望、怨天尤人
2、聽(tīng)天由命、順其自然
3、多方求醫(yī)、積極康復(fù)。
不同的家長(zhǎng)，各有各的煩憂。當(dāng)一個(gè)孩子被診斷為自閉癥后，家長(zhǎng)通常都會(huì)有一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程，一般會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段：
由于患有自閉癥的兒童從外表上看大都與正常兒童無(wú)異，再加上自閉癥知識(shí)的普及程度不夠，所以很多家長(zhǎng)在自己的孩子剛被診斷為自閉癥時(shí)，都不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，而采用回避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。
他們認(rèn)識(shí)不到自閉癥的后果有多嚴(yán)重，總希望通過(guò)求醫(yī)問(wèn)藥或別的什么途徑能很快解決孩子的問(wèn)題，而往往忽視了科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用，或者還根本不懂得如何對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和家庭教育。
因此，大部分自閉癥兒童的早期教育就被耽誤了。
通過(guò)一段時(shí)期（少則幾個(gè)月，多則幾年）的各種嘗試，絕大部分的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)識(shí)到，在目前所具備的醫(yī)療條件下，要想通過(guò)藥物治療來(lái)使自閉癥兒童康復(fù)是不太行得通的。
這些都迫使家長(zhǎng)不得不面對(duì)自己的孩子，重新認(rèn)識(shí)自閉癥可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
在對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)程度有了比較明顯的提高后，絕大部分家長(zhǎng)會(huì)重新探求幫助自己的孩子走出孤獨(dú)回歸社會(huì)的道路，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)往往最希望得到更多的社會(huì)幫助。
但也有一部分家長(zhǎng)或者會(huì)因?yàn)橹豢吹胶⒆訂?wèn)題的嚴(yán)重性，得不到社會(huì)的及時(shí)幫助，處于孤立無(wú)援的境地而喪失信心，或者會(huì)因?yàn)檎也坏秸_的方法而放棄對(duì)孩子的幫助。
但處于這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)往往缺乏長(zhǎng)期作戰(zhàn)的信心和耐心，有極少數(shù)的家長(zhǎng)甚至破罐子破摔，完全喪失了對(duì)自己孩子康復(fù)的信心，同時(shí)也丟棄了作為家長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任心，這對(duì)于自閉癥孩子的康復(fù)教育顯然是極為不利的。
然而，絕大多數(shù)家長(zhǎng)因?yàn)楦冻隽寺L(zhǎng)而又艱苦的努力，而換來(lái)的卻是與付出極不相稱(chēng)的孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，失去了堅(jiān)持下去的耐心和勇氣，無(wú)限地迷茫......
家長(zhǎng)心理調(diào)適建議
我們首先可以做的就是承認(rèn)現(xiàn)在所體驗(yàn)到的壓力和現(xiàn)狀。
要先拋棄錯(cuò)誤的內(nèi)疚心態(tài)。我們要知道自閉癥的產(chǎn)生絕大部分不存在家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，不必過(guò)度自責(zé)，也不需要對(duì)環(huán)境過(guò)于敏感。
相反，家長(zhǎng)可以試著坦然地承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，積極地尋求一切可能的幫助和措施。不要將孩子自閉變成你整日遮遮掩掩的“秘密”。
這樣不僅不利于身邊的人發(fā)現(xiàn)你需要幫助的需求，還會(huì)給自己平添許多不必要的心理負(fù)擔(dān)。
2、理智地制定孩子的康復(fù)計(jì)劃
因?yàn)閷?duì)于一般家長(zhǎng)而言，如果本身并非專(zhuān)業(yè)出身的話，很難在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)自己讀書(shū)學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)的方法。
但是在這個(gè)期間，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與方法，不僅能幫助我們更了解孩子，還能讓我們懂得訓(xùn)練的方法和技巧，將孩子在機(jī)構(gòu)之外的時(shí)間很好地利用起來(lái)。
同時(shí)我們需要理性地給孩子制定一個(gè)康復(fù)計(jì)劃，這樣才能針對(duì)孩子的核心缺失重點(diǎn)訓(xùn)練。
3、設(shè)定適宜的期望值
自閉癥畢竟是一個(gè)世界難題，自閉癥孩子的預(yù)后也很難預(yù)料，家長(zhǎng)們只需要求自己盡大的努力，不要過(guò)度期待康復(fù)訓(xùn)練馬上見(jiàn)效，因?yàn)檫@是需要孩子長(zhǎng)期累積的過(guò)程。
保持一份“公共”心態(tài)。自閉癥是我們共同的敵人，家長(zhǎng)們可以把自己的內(nèi)在環(huán)境調(diào)整到為全人類(lèi)在奮斗的“公共”心態(tài)，這樣既能為自己增添無(wú)窮的斗志，又能使自己保持穩(wěn)定的情緒。
4、永不放棄、永不言敗
自閉癥兒童的教育和訓(xùn)練雖然不是一天兩天的事，但只要有付出，就會(huì)有回報(bào)，這是普遍真理！
自閉癥兒童的教育同其他兒童教育一樣，家庭尤其是父母的作用是至關(guān)重要的。學(xué)校、社會(huì)教育不可能替代家庭教育，它需要家庭教育給予延續(xù)和鞏固。
而且從自閉癥康復(fù)的角度來(lái)說(shuō)，父母家庭的信心和態(tài)度是決定性的。因此，家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中，需要爭(zhēng)取最大限度的家庭配合，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
沒(méi)有人一開(kāi)始就懂得如何去應(yīng)對(duì)這一切，面對(duì)一個(gè)名為“自閉癥”的坎，我們要一起跨過(guò)去。
