2022年8月28日，首屆筑愛融合教育國際行為干預師（BI）種子教師培訓在京圓滿結束。本次培訓由筑愛語言行為（北京）科技發(fā)展有限責任公司舉辦，加拿大語言行為干預協(xié)會、北京青愛教育基金會筑愛孤獨癥專項基金支持。

此次培訓BI課程是根據(jù)國際服務孤獨癥孩子2歲至終身安置機構近40年經驗的沉淀，由聯(lián)合國認可的國際76人頂級專家團隊研發(fā)。首期培訓由曾工作于加拿大CBI自閉癥顧問團專家陶連貴老師現(xiàn)場親授。

據(jù)了解，此次課程通過對孤獨癥干預的全部關鍵原則和實踐要點的完整介紹，理論及實操掌握如何使用應用行為分析進行1對1教學和融合幼兒園合作教學，迅速找到解決困難、復雜行為問題的方法，并使用循證實踐解決問題。通過全面?zhèn)鬟f孤獨癥干預一線所需知識、技能、實踐應用和價值觀，提升老師在干預中心、家庭、幼兒園、中小學或社區(qū)從事孤獨癥譜系障礙兒童1對1及融合教學的能力！

培訓中學員感慨收獲頗多，其中一位學員談到，這是一次沒有”技術壁壘“的培訓，學習過程中實際操作練習，讓我們學以致用，靈活、深刻的掌握教學技能。更多地學習的國際先進的孤獨癥知識及專業(yè)干預方法。更多的了解了融合教育，了解了專業(yè)支持在融合園里如何正確的幫助孤獨癥孩子！

2019融合教育國際師資培訓現(xiàn)場

陶連貴老師在培訓結束時談到，2019年曾與國際專家在殘聯(lián)開展融合教育全國師資培訓。但現(xiàn)階段，由于孤獨癥發(fā)病率逐年增高，國內融合教育專業(yè)師資處于嚴重缺乏狀態(tài)，導致孤獨癥孩子就算走進普通校園進步也是緩慢的、甚至有的孩子還在退步！每個孤獨癥孩子都需要專業(yè)老師及專業(yè)技術團隊支持，根據(jù)各自的特點，做出干預及教學融合指導方案。聯(lián)動學校、老師及家長的共同參與，才能使孤獨孩子最大化的進步！所以，這個領域里的專業(yè)是重中之重，面對孤獨癥孩子我們就如同時間賽跑，如果老師不夠專業(yè)有可能就錯過了這些孩子的一生！

最后，陶連貴老師表示，融合教育的種子老師培訓將要開始，他將把國際最先進的融合教育教學理念，全球通用實踐教學金字塔引入國內，只為縮短國內的教學差距，推動中國的融合教育，讓這些孩子更多的受益！