多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
孩子已經(jīng)快4歲了，但是動(dòng)手能力比較差，扣扣子要半天，穿鞋子也慢吞吞，很多時(shí)候我怕上學(xué)遲到，都直接幫她穿好。但不在家的時(shí)候，孩子這樣笨手笨腳要怎么幫她才好？
其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏。我們站在大人的角度去看孩子，甚至直接代勞，都是對(duì)孩子動(dòng)手能力的破壞和體驗(yàn)機(jī)會(huì)的剝奪。
孩子動(dòng)手能力差的原因有很多，究其根本是孩子本身的本體能力發(fā)展不足。很多家長(zhǎng)平時(shí)溺愛(ài)包辦過(guò)多，孩子缺乏發(fā)展本體覺(jué)的機(jī)會(huì)，久而久之就會(huì)顯得笨手笨腳。
本體感，是可以幫助我們感受到身體各個(gè)部位的感覺(jué)系統(tǒng)。人通過(guò)本體感，不用眼睛看，就可以很準(zhǔn)確的摸到鼻子，摸到眼睛。這種感覺(jué)就像身體地圖，可以輔助大腦很好的操控身體。
本體能力不足的孩子，往往會(huì)出現(xiàn)肢體不協(xié)調(diào)的情況。手和眼睛協(xié)調(diào)能力差，扣扣子、系鞋帶、穿衣、吃飯、寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)等生活方方面面都會(huì)受影響，做事情磨蹭拖拉，效率低。
提高孩子的動(dòng)手能力
家長(zhǎng)可以這么做
所謂“熟能生巧”，指的就是本體能力需要在不斷練習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中逐步提高。
當(dāng)孩子穿衣系扣動(dòng)作慢，或者系了好幾次都沒(méi)成功，我們要做的是相信孩子，不斷鼓勵(lì)孩子：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)確實(shí)很難，慢慢來(lái)……”
此刻，需要讓孩子明白：雖然我很慢，但我在越做越好，促使其在體驗(yàn)中找到方法和訣竅。
有時(shí)候孩子慢或者做不好，是不知道怎么做好，比如牙齒要怎么刷才能刷干凈。
這時(shí)候我們要做的就不僅僅是站在旁邊加油打氣了，而是要先授之以漁。先教會(huì)孩子如何拿牙刷，從哪邊刷，都要刷哪些位置。然后親身給孩子示范，并對(duì)孩子的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)矯正。
有了正確的方法，才有期待的速度和結(jié)果。
再次，我們家長(zhǎng)要適當(dāng)示弱。
孩子3歲開(kāi)始，是自我意識(shí)逐漸萌芽的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，是培養(yǎng)孩子本體能力的關(guān)鍵時(shí)期。
此時(shí)我們需要適當(dāng)?shù)姆攀?，學(xué)會(huì)示弱。不僅讓孩子自己動(dòng)手做自己的事情，提高生活自理能力，還可以鼓勵(lì)孩子幫忙做一些家務(wù)來(lái)提高孩子的感統(tǒng)能力。
比如，“媽媽今天上了一天班好累，你能幫媽媽擇菜嗎？”“今天陽(yáng)臺(tái)上收回來(lái)的衣服好多，媽媽一個(gè)人忙不完，你能幫媽媽疊衣服嗎？”
讓孩子在不斷參與的過(guò)程中收獲成就感和自信，會(huì)不斷激發(fā)孩子嘗試的動(dòng)力。
最重要的，是我們要有耐心。
等等孩子。
孩子是慢慢長(zhǎng)大的，教育孩子，就像是牽著蝸牛在散步。
當(dāng)孩子慢的時(shí)候，我們不能走太急，因?yàn)槲伵Ｒ呀?jīng)盡力。多帶孩子參加戶外活動(dòng)，多拍球、跳繩、跑步、玩蹦床、游泳等，提高孩子的本體能力。讓孩子有足夠的能力，勝過(guò)一堆催促和焦慮。
有句話說(shuō)：“慢就是快”。培養(yǎng)孩子的本體能力和動(dòng)手能力更是如此。
容許孩子小時(shí)候的慢，給予孩子機(jī)會(huì)和時(shí)間，才能看到長(zhǎng)大后的快。各位寶爸寶媽，請(qǐng)放下心來(lái)，跟著蝸牛的腳步慢慢欣賞沿途的花香隨風(fēng)來(lái)。
