融合教育是指盡可能將特殊兒童與普通兒童安置在一起，為自閉癥兒童創(chuàng)造正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。自閉癥兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)受到普通孩子影響，從而激發(fā)出愛好興趣和交流的欲望，有助于改善自閉癥的核心障礙。事實(shí)上，在與自閉癥孩子相處的過程中，普通孩子也能從中受益。

融合是一種態(tài)度、思維、目標(biāo)和觀念。融合教育是認(rèn)知到所有的學(xué)生，不論是普通孩子或是特殊孩子，都能受益于一個(gè)有意義、有挑戰(zhàn)，同時(shí)又合適的課程體系，仔細(xì)考慮過每個(gè)孩子的特殊背景、專長(zhǎng)、需要與經(jīng)歷，藉由差別化教學(xué)的設(shè)計(jì)，幫助所有的學(xué)生在普通的課堂中學(xué)習(xí)。

在融合教室中，沒有普通孩子，沒有特殊孩子，只有孩子，所有人的孩子；在融合教學(xué)中，沒有普教老師，也沒有特教老師，只有老師，所有孩子的老師。

有時(shí)候，融合教學(xué)需要老師家長(zhǎng)做出巨大的變革，但更多的時(shí)候，融合教學(xué)是一種習(xí)慣。習(xí)慣去注意到每個(gè)孩子的需要與特質(zhì)，給予恰當(dāng)?shù)捻憫?yīng)，讓每個(gè)孩子都能用適合他的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。融合不是單方向地讓特殊孩子“變成”普通孩子，而是也能教導(dǎo)普通孩子接納尊重特殊孩子，就像是接納與尊重班上任何一個(gè)小伙伴。

融合教育能促進(jìn)特殊兒童的社會(huì)化發(fā)展和社會(huì)功能的改善，對(duì)于普通兒童而言，融合教育的意義在于可以幫助他們理解平等、尊重、接納和包容的思想，在與特殊兒童共同學(xué)習(xí)相處的過程中可以培養(yǎng)他們善良、友愛、同理他人，樂于助人等很多優(yōu)秀的品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，也為成年后對(duì)多元化世界的理解包容打下了良好的心理基礎(chǔ)，這是對(duì)特殊兒童和普通兒童相互成的“雙贏”教育模式。

融合教育提供特殊兒童與普通孩子在一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）增加特殊兒童的社會(huì)交往，鍛煉他們的社交技能。

（2）為特殊兒童提供學(xué)習(xí)普通學(xué)校課程的機(jī)會(huì)，改善他們的學(xué)業(yè)。

（3）培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、語言能力，提供家庭中無法模擬的社會(huì)環(huán)境。降低孩子對(duì)與陌生人互動(dòng)的恐懼，幫助孩子建立與不同角色的接觸和互動(dòng)的多樣性，提升孩子的適應(yīng)性，增強(qiáng)自我掌控的安全感。

（4）有利于特殊兒童的未來發(fā)展。如果特殊兒童在求學(xué)過程中能夠?qū)W會(huì)與普通學(xué)生，教師和睦相處，與他們開展有效合作，那么未來就更容易與社會(huì)中的不同人員相處與合作。

（5）對(duì)所有兒童的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。一方面促進(jìn)了特殊兒童的個(gè)性發(fā)展，促使他們培養(yǎng)良好個(gè)性，另一方面促進(jìn)普通兒童養(yǎng)成積極樂觀向上互相包容的心態(tài)，增強(qiáng)他們的自信心。

融合教育能讓普通孩子來幫助特殊孩子，從小就認(rèn)識(shí)到生活中還有這么多需要幫助的人，教會(huì)他們學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)包容心，開闊視野。普通孩子更多地接觸到不同的孩子，體驗(yàn)到人生的差異性，有助于提升他們的心理成熟度，變成更善良、更有同理心。無論是在家庭還是校園生活中，家長(zhǎng)和老師給普通孩子進(jìn)行正面教育的作用都不如讓孩子親身體會(huì)來得效果要好。

而且融合教育最受惠的人不一定是特殊孩子，往往是卡在中間，既不具有特殊需要的診斷，可學(xué)習(xí)卻又有些跟不上的孩子。這樣游走于灰色地帶的孩子是傳統(tǒng)普通教育中最容易被忽視的群體。當(dāng)學(xué)校、老師愿意敞開心胸來歡迎我們特殊需要的孩子，這些灰色地帶的孩子也才會(huì)真正被老師們看到。

融合教育不是一個(gè)人、一個(gè)家庭的事情，融合的關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)合作，如果家庭、學(xué)校不能站在同一陣線，什么樣的努力都是白費(fèi)心思。不管是普通孩子的家長(zhǎng)還是特殊孩子的家長(zhǎng)，都希望給孩子一個(gè)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了讓這條學(xué)習(xí)的道路對(duì)于孩子少一點(diǎn)彎路和坎坷，多一點(diǎn)關(guān)懷和同理心，家長(zhǎng)應(yīng)該在入學(xué)前多想想孩子可能會(huì)面對(duì)的難題，也多體諒融合班老師可能會(huì)遇到的狀況，對(duì)于可以預(yù)期的問題行為，先防范，先教導(dǎo)，先預(yù)備，那么這條融合的路也可能不用走得那么坎坷了。