多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
腦性癱瘓進(jìn)行爬行訓(xùn)練不僅能改善上下肢的運動功能，而且可使兒童的上下肢動作變得協(xié)調(diào)，運動和姿勢顯得更對稱。爬行訓(xùn)練的基本條件是兒童在俯臥位時，抬頭和雙上肢負(fù)重爬行，訓(xùn)練可分為以下四個階段進(jìn)行：
a，對于雙重性偏癱的兒童雙上肢的支撐能力都較弱，此時治療師應(yīng)在其雙肘關(guān)節(jié)處給予向前，向下的壓力，以增加其雙上肢的支撐能力。
b，單側(cè)攤的兒童 可用健側(cè)承受大部分體重，而不會將重心移到患側(cè)，治療師應(yīng)在適當(dāng)支持患側(cè)的同時，有意讓兒童用健手跨過患側(cè)，將患側(cè)玩具拿到健側(cè)去玩。
c，對于雙癱的兒童常因髖、膝關(guān)節(jié)過度屈曲而習(xí)慣將臀部坐在小腿上，有時即使能保持手膝位，由于缺乏平衡能力，只要重心稍有變化，肌張力增高，兒童將無法維持平衡，此時治療師用雙手控制兒童骨盆，并輕輕上提給予輔助。對于四肢癱的兒童不能獨自維持這個姿勢，此時治療師應(yīng)在兒童胸下墊長木給予輔助。
