多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
大部分的自閉癥孩子都有說話遲緩現(xiàn)象，據(jù)說，約半數(shù)的自閉兒是屬無發(fā)語狀態(tài)，這些孩子們對聲音的注意力很困難，也欠缺模仿種種社會行動的能力，再加上比手劃腳的身體語言、眼神等的非語言行動之欠缺，造成其思考及象征機能未發(fā)育之特征一一出現(xiàn)。
自閉癥的表現(xiàn)各不相同，僅僅是語言發(fā)育問題，大家的表現(xiàn)也各異，例如：
1、完全不會說話或是簡單發(fā)聲。
2、不能理解抽象語言。
3、偶爾有應(yīng)聲。
4、自言自語，或是一直反復(fù)地說同樣的話。
5、人稱代名詞使用混亂。
6、音調(diào)、節(jié)奏、音的高低、大小都有異常。
7、助詞及助動詞的使用困難。
8、不會用聲音、動作或表情進行交流。
我們在訓(xùn)練孩子說話的時候，第一步就是先訓(xùn)練仿說。今天為大家給大家分享幾個自閉癥兒童語言訓(xùn)練方法，非常適合家長在家里對孩子進行訓(xùn)練。
1、游戲互動
與孩子一起玩游戲。讓孩子坐在大人的腿上或躺在床上，一邊與孩子說兒歌刺激語言，一邊配合動作，比如咯吱他，使孩子在和諧愉快的氣氛中分享快樂，并讓孩子不斷發(fā)出大聲的笑。
或者帶孩子做一些有運動量的游戲，讓孩子活躍起來，促進生理性呼吸，氣流順暢，增進孩子與人的感情交流，提高孩子對游戲的興趣，從而達到孩子的發(fā)聲訓(xùn)練。
2、自我欣賞模仿發(fā)音訓(xùn)練
訓(xùn)練發(fā)音過程中，一方面讓孩子注意模仿口形，還可以將訓(xùn)練人的聲音以及孩子的模仿聲音錄制下來，做成錄音帶或錄像帶，讓孩子多聽，熟悉的聲音孩子聽起來有親切感。
聽到看到自己的聲音會很高興，也很有興趣，這時再去教孩子的口形模仿，孩子就會慢慢注意別人的口型，去體驗自己的模仿。
3、發(fā)聲訓(xùn)練
在教孩子練習(xí)發(fā)聲的時候，可以輔以實物圖片提示，一方面吸引孩子的注意力，另一方面可以用手托住孩子的下顎進行一些輔助動作，如教孩子發(fā)“啊---”的聲音，可以用右手的拇指，食指和中指，壓于下巴的前下方，讓孩子感知到發(fā)音部位，然后讓孩子看你口型發(fā)“啊--”的聲音。
開始聲音可能不夠準(zhǔn)確，但切記不要過急，時間也不要太長，否則孩子會產(chǎn)生不耐煩，厭倦的情緒。訓(xùn)練同時要給予強化，特別是孩子發(fā)出聲音時，給予物品強化的同時，還要有語言和動作的提示，如告訴孩子“對了”“真棒”等等。
4、正確模仿6個元音發(fā)音
a.張大嘴巴發(fā)“啊----”“a”，再拐一個彎，加上“姨”發(fā)出“阿姨”。
c.把嘴張大，下顎往下咧，模仿大白鵝“e”的叫聲。
d.在孩子旁邊放一件衣服，邊指衣服邊發(fā)出“i”的聲音，上下齒輕輕分開一個小縫，舌尖頂住牙齒，或教孩子認識數(shù)字“1”。
e.把嘴撅起往外吹氣，模仿火車“嗚嗚----u”的聲音。
f.把嘴撅起不斷往外送氣，使嘴巴漸漸變小，發(fā)出小魚的“魚u”音。
5、模仿發(fā)音
在模仿發(fā)音過程中，孩子可能會說個不停，但大人就是聽不懂，這時候父母可以順著孩子在發(fā)出某個聲音或音節(jié)時，去模仿孩子的發(fā)音。
在語氣，語調(diào)聲音的高低快慢上，要與孩子保持一致，這樣會使他感到很高興，就會去注意模仿發(fā)音人的口型，這時候可以再繼續(xù)模仿這些音，讓孩子多聽幾次自己發(fā)過的音，即熟悉，又很有意思，慢慢就可能注意自己是如何發(fā)出這些音的。
以上訓(xùn)練適合1-2歲寶寶，正在牙牙學(xué)語的階段，這個階段也最容易發(fā)現(xiàn)孩子是否存在語言發(fā)育遲緩的情況。先讓孩子學(xué)會基本的發(fā)音后，再教孩子說詞語和句子。具體的訓(xùn)練方法，我們后面會持續(xù)分享哦~
