為進一步深化特殊教育改革與發(fā)展，推動全省特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，近日，江西省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門印發(fā)的《江西省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動方案》。

鞏固提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平

鼓勵20萬人口以上的縣（市、區(qū)）辦好一所標準的特殊教育學校，20萬人口以下的縣（市、區(qū)）要因地制宜合理配置特殊教育資源，鼓勵在九年一貫制學?；蚣乃拗茖W校設(shè)立特教班。

“一人一案”合理安置每一名殘疾兒童，確保適齡殘疾兒童應隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學。到2025年，全省適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學率達到97%以上。

鼓勵南昌市以新建、改擴建方式設(shè)立孤獨癥兒童特殊教育學校。

拓展非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展

普通幼兒園應接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。到2025年，每個設(shè)區(qū)市至少建成一所融合幼兒園，鼓勵各縣（市、區(qū)）開展融合幼兒園建設(shè)。

推動特殊教育學校增設(shè)職教部（班），鼓勵普通中等職業(yè)學校增設(shè)特教部（班），到2025年，實現(xiàn)每個設(shè)區(qū)市和有條件的縣（市、區(qū)）至少有一個殘疾人中等職教部（班）。統(tǒng)籌支持辦好殘疾人中等職業(yè)學校和盲、聾高中（部）。

加強普通高校特殊教育學院建設(shè)，增設(shè)適合殘疾學生就讀的相關(guān)專業(yè)，完善殘疾學生就讀機制，積極招收符合錄取標準的殘疾考生，進行必要的無障礙環(huán)境改造，給予殘疾學生學業(yè)、生活上的支持和幫助。

全面推動特殊教育融合發(fā)展

推動特殊教育學校和普通學校結(jié)對幫扶共建、集團化融合辦學，創(chuàng)設(shè)融合教育環(huán)境，健全融合教育長效工作機制。

支持特殊教育學校和職業(yè)教育學校融合辦學，開設(shè)適應殘疾學生學習特點和市場需求的專業(yè)。

為義務(wù)教育階段殘疾兒童提供輔助器具適配及服務(wù)，落實殘疾人適配基本型輔助器具補貼制度，確保到2025年基本型輔助器具適配服務(wù)率達到85%。

提升特殊教育支撐保障能力

到2025年將義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費補助標準提高至每生每年7000元以上。落實學前、高中階段生均撥款政策，繼續(xù)向特殊教育傾斜。

支持特殊教育學校和普通學校資源教室配備滿足殘疾學生需求的教育教學、康復訓練等儀器設(shè)備和圖書。加強學校無障礙設(shè)施設(shè)備建設(shè)配備，為殘疾學生在校學習生活提供無障礙支持服務(wù)。

大力推進市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊教育資源中心（教室）建設(shè)，到2025年，實現(xiàn)省、市、縣各級特殊教育資源中心全覆蓋，鼓勵依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校因地制宜建設(shè)特殊教育資源中心。

優(yōu)化特殊教育師資隊伍建設(shè)

嚴格落實省定特殊教育學校師資配備標準，招收殘疾學生5人及以上的普通學校和開展隨班就讀工作的普通學校（幼兒園）配備專職特殊教育教師。加強縣級及以上特殊教育教研力量建設(shè)，每個縣（市、區(qū)）至少配備一名專職或兼職特殊教育教研員。

建立江西省特殊教育骨干教師專家?guī)欤瑢嵤┤瞬刨|(zhì)量提升計劃。組織開展特殊教育學校和隨班就讀普通學校的校長、教師全員培訓，將融合教育納入普通學校教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容。

嚴格落實特殊教育教師津貼標準，保障特殊教育教師待遇。將兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童康復機構(gòu)等機構(gòu)中依法取得相應教師資格的特殊教育教師，納入特殊教育教師培訓、職稱評聘、表彰獎勵范圍，并按規(guī)定享受相關(guān)待遇、津貼補貼等。