很多人對這個特殊教育很陌生，都覺得我只聽說過學(xué)前教育小學(xué)教育之類的，什么是特殊教育呢？今天就來跟大家講一下什么是特殊教育。

特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

而學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。?

從字面意思上看，特殊教育與學(xué)前教育的不同一是體現(xiàn)在學(xué)生的不同，二是體現(xiàn)在教育方式方法上的不同。學(xué)前教育是指幼兒方面的教育，幼兒園啊，育嬰師之類的。特殊教育是指聽障或其他功能障礙的特殊人群方面的教育。

但是學(xué)前教育跟特殊教育學(xué)習(xí)內(nèi)容上有好多差不多，比如說都要學(xué)舞蹈，鋼琴，樂理知識，美術(shù)之類的。特殊教育還要學(xué)些手語，心理咨詢，人體解剖，特殊教育概論等有關(guān)心理和特殊教育方面的知識。?

也就是說特殊教育在擇業(yè)方面是雙向選擇，既可以當(dāng)幼師又可以從事特殊教育。但是如果從事學(xué)前教育就只能當(dāng)幼師這一塊了，但是幼師畢竟基本功更扎實。

從就業(yè)前景來說，特殊教育要比學(xué)前教育更好就業(yè)。特殊教育的人才目前屬于行業(yè)稀缺人才，很多設(shè)有特殊教育專業(yè)的大學(xué)會在校實習(xí)期間會為學(xué)生提供特殊教育學(xué)校供學(xué)生實習(xí)，但是實習(xí)結(jié)束后往往就是兩種結(jié)果，一種是繼續(xù)從事特殊教育行業(yè)，另一種是從事特殊教育以外的行業(yè)。

而學(xué)前教育就比較固定，實習(xí)和后續(xù)工作的地方都是幼兒園，學(xué)歷達到一定標(biāo)準(zhǔn)后可以考取中小學(xué)或者高中的教師資格證并可以繼續(xù)任教。?

從以后的職業(yè)發(fā)展上來說，特殊教育專業(yè)的發(fā)展會比學(xué)前教育的發(fā)展?jié)摿Ω笠稽c。一方面從評選職稱（職稱全名專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格）上來說，特殊教育的職業(yè)評稱起評時間是一年半，而學(xué)前教育是兩年；另一方面特殊教育行業(yè)人才稀缺，基本上是培養(yǎng)的學(xué)生不夠特殊教育學(xué)?？梢砸M；而學(xué)前教育專業(yè)卻是人才輩出的情況。

但是即使特殊教育好就業(yè)以及就業(yè)前景好的前提下，也有很多人不會去從事特殊教育行業(yè)。

一是覺得特殊教育的受眾面不是很廣，說出去很多人都不知道，都需要去挨個解釋；另一方面解釋后會有很多人會覺得自己學(xué)的這個專業(yè)并不是什么好專業(yè)。

用一句俗語來說就是“你教那些孩子自己也變得跟那些孩子一樣”，會用有色眼鏡去看待特殊教育這個行業(yè)。而同樣是教育，即使有很多人不知道什么是學(xué)前教育，但是只要說是幼師就會有很多人都知道這個職業(yè)并說這個專業(yè)的優(yōu)勢。

到底特殊教育的就業(yè)前景具體體現(xiàn)在哪里？以及為什么越來越多的人去了解特殊教育這個事情。在這里，我就來跟大家再詳細(xì)說一下。

在今年一月份國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃的通知明確指出，“十四五”期間（截至2025年），“適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達到97%，非義務(wù)教育階段殘疾兒童青少年入學(xué)機會明顯增加。

文件還指出：要推動師范類專業(yè)開設(shè)特殊教育課程內(nèi)容，列為必修課并提高比例，納入師范專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)體系，落實教師資格考試中含有特殊教育相關(guān)內(nèi)容要求。組織開展特殊教育學(xué)校和隨班就讀普通學(xué)校的校長、教師全員培訓(xùn)，將融合教育納入普通學(xué)校教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容。?

《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中指出，全國共有特殊教育學(xué)校2152所，比上年增加45所，增2.14%，特殊教育學(xué)?！肮灿袑Ｊ步處?.87萬人，比上年增0.27萬人，增長4.78%。

全國共招收各種形式的特殊教育學(xué)生12.35萬人，比上年增加1.27萬人，增長11.43%;在校生66.59萬人，比上年增加8.71萬人，增長15.05%。

其中，附設(shè)特教班在校生3316人，占特殊教育在校學(xué)生0.50%;隨班就讀在校生32.91萬人，占特殊教育在校學(xué)生49.41%;送教上門在校生11.64萬人，占特殊教育在校生17.48%。?

由這些數(shù)據(jù)不難看出，特殊教育專業(yè)目前處于一個人才緊缺的情況，但是還是很多人不了解甚至從來沒有聽說過這個專業(yè)，原因有：

1.特殊教育的受眾面并不是很廣。會有很多學(xué)生在報考與教育有關(guān)的專業(yè)的時候只是看到了這個專業(yè)并不會去做一個深入的了解；

2.很多大學(xué)專業(yè)是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)后極有可能不會從事特殊教育，從很大的原因上來說不是因為不夠愛孩子。而是這個專業(yè)說出去后很多人不理解需要解釋，解釋完了后還會有極大的可能被人看不起。?

特殊教育專業(yè)的人不愿從事特殊教育事業(yè)，反而會使學(xué)?；蛘邫C構(gòu)極容易缺失老師。

這就會使很多沒有學(xué)過特殊教育甚至從事的專業(yè)是與特殊教育無關(guān)的專業(yè)的學(xué)生去進入到特殊教育的學(xué)?；蛘邫C構(gòu)去從事特殊教育行業(yè)，也會導(dǎo)致特殊教育行業(yè)的師資不穩(wěn)定。

但是特殊教育工作的穩(wěn)定性是很高的，只要你一直從事特殊教育行業(yè)不會有失業(yè)的可能性，除非你在對待孩子或者教育教學(xué)的工作中出現(xiàn)了極大的問題否則你是不會輕易得離開這個行業(yè)的。?