多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
各位家長(zhǎng)，您們有這些情況發(fā)生嗎？：
突然喜歡觀察螞蟻、小蟲(chóng)，會(huì)把床上、地上的頭發(fā)撿起來(lái)；
去公園玩，會(huì)蹲在地上撿小石頭、扒草叢；
對(duì)地上的小孔、小洞、墻上的裂縫非常感興趣，不厭其煩地去摳它們；
在路上會(huì)去撿煙頭、小紙屑、爛樹(shù)葉等等細(xì)碎的垃圾
……
而您又覺(jué)得不衛(wèi)生，所以常常阻止他們這些舉動(dòng)，甚至?xí)X(jué)得這些是種“壞習(xí)慣”？
其實(shí)不管是地上的豆子、頭發(fā)、小螺絲，還是螞蟻、小洞洞，只要我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)越是細(xì)小的、會(huì)動(dòng)的東西越能吸引他們的注意力，越能產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇。
其實(shí)這是寶寶處在“細(xì)節(jié)敏感期”的表現(xiàn)，這個(gè)階段是培養(yǎng)寶寶專注力、想象力、觀察力的大好時(shí)機(jī)！這個(gè)時(shí)期的寶寶有他們的欣賞眼光，和大人有不同的視角，喜歡他們認(rèn)為有意思、感興趣的東西。
早在一百多年前，蒙特梭利發(fā)現(xiàn)0-6歲的幼兒在發(fā)展過(guò)程中受到內(nèi)部獨(dú)特潛能的指引，對(duì)某些東西與動(dòng)作特別敏感，表現(xiàn)出高度的興趣，自發(fā)地去做一些特定的動(dòng)作，專注而且重復(fù)地做，直到心里完全滿足為止，這就是敏感期。
細(xì)節(jié)敏感期，是孩子在發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的諸多“敏感期”中的一個(gè)，表現(xiàn)為突然對(duì)細(xì)小的物體產(chǎn)生濃厚的興趣，一般出現(xiàn)在1歲到4歲的孩子身上。處于“細(xì)節(jié)敏感期”的孩子，他們眼中仿佛自帶了一個(gè)“顯微鏡”，他們能看到大人所不能看到、也不能理解的那個(gè)“微觀”世界，并且總能發(fā)現(xiàn)事物細(xì)小的差異。
對(duì)細(xì)節(jié)敏感的好處是什么？
細(xì)節(jié)敏感對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)大有幫助，舉個(gè)例子，有的孩子對(duì)數(shù)字“6”和“9”、英文字母“b”和“p”等總是傻傻分不清，要能順利完成數(shù)學(xué)計(jì)算或單詞拼寫，首先要有對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力來(lái)發(fā)現(xiàn)它們的不同。有的孩子進(jìn)入小學(xué)后，常被家長(zhǎng)抱怨 “很聰明，就是太粗心”，因?yàn)楹⒆涌偸前?2看成27；× 號(hào)看成 + 號(hào)；把1000看成100等。這些情況你可以說(shuō)孩子“粗心”，但更關(guān)鍵的其實(shí)是孩子對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察力不夠，從而影響孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
除此以外，對(duì)細(xì)節(jié)敏感也有助于人際交往。成人中有些情商高的會(huì)特別擅長(zhǎng)留意對(duì)方的肢體語(yǔ)言，細(xì)微的表情變化，而這些恰恰也是對(duì)細(xì)節(jié)敏感的能力。
由此可見(jiàn)，孩子出現(xiàn)的這些特別奇怪的“愛(ài)好”是好事，我們要做的反而是順勢(shì)引導(dǎo)，抓住他們的細(xì)節(jié)敏感期，好好地發(fā)展孩子觀察細(xì)節(jié)的能力，具體在生活中，我們又該怎么做呢？
01：不打擾孩子的“觀察工作”
孩子的觀察在他自己看來(lái)，其實(shí)也是一種“工作”，一種值得他聚精會(huì)神去做的“工作”。當(dāng)孩子自己對(duì)于那些細(xì)小的東西感興趣時(shí)，我們千萬(wàn)不要粗暴地制止或干擾。比如以前我?guī)Ш⒆尤ヂ糜?，總希望他能多看看著名的景點(diǎn)，認(rèn)為這樣才不枉費(fèi)出門一趟，但兒子明顯對(duì)草地上一只螞蟻、一根羽毛更感興趣?，F(xiàn)在我明白了這是他細(xì)節(jié)敏感期表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，就不會(huì)去打擾，讓他自己一個(gè)人靜靜地琢磨，這種觀察的本身就是孩子自發(fā)地在鍛煉自己的專注力和觀察力，是非常難能可貴的。
02：給予回應(yīng)和鼓勵(lì)
如果你的孩子跑過(guò)來(lái)像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣告訴你，螞蟻有六條腿，你會(huì)怎么做？對(duì)大人來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果此時(shí)你能肯定孩子的“工作”，并陪著他一起觀察、講解其中的知識(shí)，他不僅能體會(huì)到觀察的樂(lè)趣，還能激發(fā)他觀察的熱情和積極性。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)能強(qiáng)化孩子的意識(shí)和行為，下一次，他對(duì)其他事物的觀察，就會(huì)更加仔細(xì)和徹底。
03：玩一玩觀察力游戲
在生活中，我們要積極引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)和觀察相同與不同，以培養(yǎng)他們觀察的意識(shí)。如給孩子兩輛款式一樣、顏色不同的玩具車，或者顏色一樣、款式不同的玩具車，引導(dǎo)孩子比較：“紅色的汽車比藍(lán)色的汽車大；藍(lán)色的汽車比紅色的汽車小?！边@樣的做法可以延伸到平時(shí)生活中，有意識(shí)地多使用這樣的比較句式，引導(dǎo)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)。
04：帶孩子進(jìn)入大自然，讓他自己去觀察
對(duì)于剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的孩子來(lái)說(shuō)，大自然是他最好的老師。所以，父母可以多帶孩子進(jìn)入大自然，去親身體會(huì)并觀察事物。
在讓孩子接觸自然的時(shí)候，父母不要提前就給他設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，也不用一定要讓他去認(rèn)識(shí)什么，這樣就會(huì)阻礙他體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣。父母要明白，在這一敏感期的孩子，只愿意去觀察他感興趣的事物，所以父母的“針對(duì)性教學(xué)”也要以孩子的興趣為主。
05：別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒
當(dāng)孩子對(duì)一些小東西格外感興趣的時(shí)候，他就會(huì)去收集。有時(shí)候父母會(huì)很不理解孩子的這種收集行為，因?yàn)樗占臇|西既沒(méi)有收藏價(jià)值也沒(méi)有學(xué)習(xí)意義。
其實(shí)，孩子的這種收集行為只是他心智發(fā)展的需要。因?yàn)樗杏X(jué)到自己的弱小，但卻又無(wú)法改變這一事實(shí)，于是他就會(huì)關(guān)注一些和自己同樣弱小的事物，甚至?xí)褠?ài)轉(zhuǎn)移到這些事物上來(lái)。遇到這種時(shí)候，父母不要隨便就丟掉孩子的這些小收集品，可以給他找一個(gè)小盒子讓他專門存放，以此來(lái)保護(hù)他的這種行為和心理。
各位家長(zhǎng)們，細(xì)節(jié)敏感期的到來(lái)，代表孩子智力視野的開(kāi)啟，也是培養(yǎng)專注力、想象力、創(chuàng)造力的大好時(shí)期。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)榕屡K、怕麻煩、怕不安全，而勒令禁止。一旦孩子的探索需求被壓制，就會(huì)通過(guò)其他不當(dāng)方式發(fā)泄。
每一個(gè)階段的敏感期對(duì)于孩子發(fā)展都至關(guān)重要，家長(zhǎng)要重視！孩子的敏感期是在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象，過(guò)了那個(gè)時(shí)間段，相應(yīng)的敏感期現(xiàn)象也會(huì)消失，但感統(tǒng)失調(diào)則不同，它沒(méi)有時(shí)間限制，任何時(shí)候，只要孩子的大腦和身體無(wú)法協(xié)調(diào)運(yùn)作，都有可能出現(xiàn)各種類型的失調(diào)現(xiàn)象。
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