自閉癥兒童的主要癥狀之一就是注意力缺陷。注意力的缺失讓自閉癥兒童存在社會(huì)交往和溝通障礙，重復(fù)和刻板的興趣和行為，當(dāng)然，這里說(shuō)的注意力不是一種，而是包含了：

給兒童引導(dǎo)時(shí)，他會(huì)追隨你的注視方向，而后做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，這一反應(yīng)稱為“社會(huì)性注意”。社會(huì)性注意力可以幫助人們有效地獲悉他人的內(nèi)在狀態(tài)（如行為意圖、目標(biāo)信念等），以及共享環(huán)境中的重要事件和關(guān)鍵信息（如食物、危險(xiǎn)等）。

在臨床上，社會(huì)性注意的缺失，尤其是對(duì)眼睛注視追隨行為的缺失，也往往作為自閉癥早期診斷的一個(gè)重要指標(biāo)。

兒童會(huì)通過(guò)某些行為，維持與他人互動(dòng)的注意力，即使是在缺乏語(yǔ)言能力的情況下，比如嬰幼兒，亦會(huì)通過(guò)模仿與他人進(jìn)行有效的人際互動(dòng)與溝通。而譜系兒童恰恰相反，他們?nèi)狈ρ凵窠涣?，不?huì)將自己感興趣的玩具、食物分享給他人，對(duì)于他人的友好示意缺乏反應(yīng)，那么也就缺少了社交互動(dòng)。

家長(zhǎng)指著桌子上的玩具車，孩子會(huì)順著家長(zhǎng)的手指的方向看過(guò)去，然后會(huì)再看向家長(zhǎng)，最后在看向玩具車，這一系列行為就是分享式注意力。這種注意力的重點(diǎn)在于雙方擁有共同注意力焦點(diǎn)，并能夠理解同伴正在與自己共享同一焦點(diǎn)。

譜系兒童很少能用指點(diǎn)的方式，向老師或家長(zhǎng)展示自己感興趣的東西，比如玩具、食物，很少將目光跟隨他人的手勢(shì)、眼神，在人和物品間進(jìn)行視線交換，這種屬于分享式注意力缺失。從以上列舉的注意力類別來(lái)看，不管存在哪一方面的注意力缺失，對(duì)星孩的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)造成阻礙。

這份注意力訓(xùn)練詳單請(qǐng)收好

孩子存在注意力缺失，重要的不是在旁邊時(shí)刻提醒孩子要專注，而是要找出孩子感興趣的事物，并在旁邊加以輔助，具體可以跟著我們這樣做：

1、社會(huì)性注意力訓(xùn)練

訓(xùn)練前，拿出孩子喜歡的玩具放在他面前，引起兒童的注意力。之后，通過(guò)拍手或叫名字的方式吸引兒童和自己的目光接觸，言語(yǔ)包括叫名字，或者說(shuō)“看! 媽媽/爸爸有這個(gè)！“手勢(shì)包括出示或指等。期間，如果兒童跟隨指向，將注意投向玩具并能持續(xù)3秒以上，家長(zhǎng)就將玩具拿給孩子玩 一小會(huì)兒，如果兒童未出現(xiàn)上述反應(yīng) , 則需重新開(kāi)始并給予適當(dāng)?shù)妮o助。

又或者是，在孩子的視野內(nèi)，但伸手不可及，用語(yǔ)言或手勢(shì)的方式提示兒童物體的位置，語(yǔ)言中需包含兒童名字和物品名稱，比如“寶貝，看！那邊有輛車！”或“看！這里有只小狗”。

2、互動(dòng)性注意力

和孩子一起搭積木，要求孩子和自己搭一摸一樣的積木，搭好后說(shuō)：“真棒！，現(xiàn)在跟著媽媽一起念，三角形、正方形......”檢查過(guò)程中如果孩子和自己搭的積木不一樣，鼓勵(lì)重新再搭，搭好后家長(zhǎng)利用語(yǔ)言“小眼睛仔細(xì)看，看看我們搭得像不像”，然后檢查一遍。

又或者是，玩雪花片游戲，按照形狀、顏色的要求來(lái)拼。比如家長(zhǎng)先用黃色的雪花片拼出一朵花，然后讓孩子做一個(gè)一樣的花朵“小眼睛仔細(xì)看，請(qǐng)你也來(lái)做一個(gè)”。慢慢的可以增加一些難度，比如用不同顏色的雪花片做花朵。訓(xùn)練過(guò)程中，在與孩子玩?；蛑v話時(shí)，盡量與孩子的眼睛保持同一高度，眼神的接觸能夠提高孩子注意力持續(xù)時(shí)間。

3、分享式注意力

家長(zhǎng)看到好看的花可以指給孩子看，說(shuō)“寶貝，你看這花好漂亮??！”，手指要指向花，臉上的表情可以豐富些，語(yǔ)氣和動(dòng)作也可以夸張一點(diǎn)，主要為了引

起星孩的注意力，讓他指導(dǎo)你在與他分享東西。

又或者是，在簡(jiǎn)單的游戲中制造分享的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，孩子拉著你的手要拿某個(gè)東西，這時(shí)候把對(duì)話帶進(jìn)來(lái)，問(wèn)他“在哪里？”“要哪個(gè)？紅色還是綠色的？”必要的時(shí)候可以做些輔助。

訓(xùn)練的過(guò)程中，一定要時(shí)刻抓住生活，結(jié)合生活情景進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兊挠?xùn)練不僅僅是為了訓(xùn)練和提高孩子這方面的能力，更應(yīng)該是星孩能靈活的將方面的能力運(yùn)用到生活中，才能算是真正的學(xué)會(huì)了。同時(shí)，家長(zhǎng)要盡可能多地使用自然的、社會(huì)性的強(qiáng)化物（如微笑、夸獎(jiǎng) 、 鼓勵(lì)），激發(fā)星孩交流欲望。

最后，一些簡(jiǎn)單日常提高注意力的小游戲，也一并教給大家，同樣能夠提高孩子專注性，提高視覺(jué)注意力水平：

制作一張數(shù)字卡，如寫出1～10的數(shù)字并打亂，讓孩子用筆把卡上的數(shù)字按照從小到大或者從大到小的順序連結(jié)起來(lái)。

準(zhǔn)備簡(jiǎn)單、色彩鮮艷的拼圖，打亂順序讓孩子拼好，并記錄孩子拼好的時(shí)間。

在桌子上擺出不同顏色的球，讓孩子看上幾分鐘后閉上眼睛，家長(zhǎng)拿掉其中一個(gè)顏色的球，然后問(wèn)孩子“什么顏色不見(jiàn)了？”最開(kāi)始先拿兩個(gè)不同顏色的球做游戲，等孩子記憶里增強(qiáng)后，可以增加顏色或增加拿走的顏色。