多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
著名的心理學(xué)家霍曼斯曾經(jīng)說過：人際交往在本質(zhì)上是一個社會互換的過程，相互給予彼此所需要的。
在親子關(guān)系中，父母很容易因為過重的責(zé)任意識而過于強勢，習(xí)慣對孩子下指令，一旦孩子不從，父母就會搬出”都是為了你好”來給孩子一道無形的枷鎖。其實，關(guān)系的相處就像個蹺蹺板，當(dāng)一方的給予的壓力越大，另一方反彈的力道也就越大，唯有取得平衡，才能讓親子關(guān)系協(xié)和。
但是，和諧的親子關(guān)系又該怎么建立呢？首先，孩子的感受是很敏感的，即使是特殊孩子也是如此，只是特殊孩子不擅長表達(dá)自己的感受，且對許多特殊孩子來說，因為具備了高敏感的特質(zhì)，讓他們很容易感受到周遭的環(huán)境改變，過度的改變都有可能帶給孩子刺激，因此，面對特殊孩子的教養(yǎng)問題，父母們可以這樣做：
1、當(dāng)需要責(zé)備孩子時...
在孩子的成長過程中，總是有許多時候會讓父母想＂說一說＂孩子，但是，千萬不要夾雜情緒的字眼，比如：你是笨蛋嗎？這么簡單事情都不會做？、你太可惡了，媽媽不要愛你了等等。
不要小看負(fù)面言語的力量，情緒性的字眼很容易帶給孩子創(chuàng)傷，并且留下陰影，因此，當(dāng)父母想和孩子＂說一說＂時，請換個方式吧！比如：寶貝，你和媽媽說哪邊是你不懂的地方？、我知道這個練習(xí)對你來說很具有挑戰(zhàn)性，但我們再試試好嗎？溫柔且堅定的言語可以拉近彼此的距離。
2、當(dāng)想處罰孩子時...
當(dāng)孩子屢屢做不好某件事情或做錯某件事情時，有些父母就會想用處罰來教養(yǎng)孩子，但是，請切記處罰不是父母用來宣泄自己情緒的出口，處罰的方式有很多種，而且處罰的目的是為了要讓孩子知道自己犯了什么錯，并要讓孩子對結(jié)果負(fù)責(zé)，＂打＂更不是處罰的唯一選擇，且處罰過度也會讓父母親手把親子關(guān)系推入懸崖。
3、當(dāng)想要求孩子時...
當(dāng)想要求孩子完成某件事時，請先看看這件事情是不是孩子可以勝任的，如果孩子目前的能力還不足以勝任，那么在過程中，父母請適時的予以妥協(xié)，若是孩子達(dá)不到，卻硬要孩子達(dá)成，這樣一來則可能打擊到孩子的自信，未來若父母想再要求孩子完成其它任務(wù)時，孩子非但不愿意，還會用各式各樣的借口拒絕。
4、當(dāng)想尊重孩子時...
尊重孩子與放任孩子往往都只是一線之隔，比如：美美很喜歡畫畫，只要看見有筆，美美就想拿起來隨處畫，但是有次美美心血來潮的就拿著蠟筆，開心的在家里雪白的墻壁作畫，媽媽看了哭笑不得，但也嚴(yán)肅的告訴美美，墻壁不是畫紙，不是可以拿來畫畫的地方，想畫畫可以拿媽媽為美美買的圖畫紙來畫，如果美美下次又在墻壁作畫，那媽媽會沒收他的蠟筆三天。
這樣的方式可以讓美美清楚的知道媽媽的底線在哪里，而媽媽也尊重了美美喜歡畫畫的興趣，并幫美美準(zhǔn)備了圖畫紙。媽媽訂出處罰原則，讓美美知道，若是下次她再犯錯，她也必須為他的行為負(fù)責(zé)。
5、當(dāng)想與孩子進(jìn)行溝通時...
忙碌的生活總讓父母忘了留些時間與孩子談心，當(dāng)孩子帶著問題來詢問父母時，別忘了溝通是雙向的，先傾聽孩子到底要說什么，而不是當(dāng)孩子說出第一句話時，父母就急著幫孩子接話或者否定孩子。先傾聽孩子要說什么，再同理孩子的感受，就能給孩子適當(dāng)?shù)幕卮鹋c建議。
但是，在孩子的問題中，如果遇到孩子該負(fù)責(zé)的行為，也不要因為覺得孩子還小，這樣也沒什么，替孩子找臺階下。
良好的親子關(guān)系需要在現(xiàn)實生活中不斷地練習(xí)并建構(gòu)，除了父母的無私付出，家長也要適時的讓孩子理解家長的感受，彼此溝通、彼此了解，一起創(chuàng)造出和諧親子關(guān)系。
