多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
現(xiàn)今社會，因?yàn)樽杂苫顒邮芟蓿议L的溺愛包辦，玩電子設(shè)備缺少玩伴等因素，感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多。
家長有時在生活中無形的限制了孩子們玩的權(quán)利，也剝奪了他們感覺及運(yùn)動發(fā)展的機(jī)會，在生活中一些看似“頑皮”的小舉動，恰恰暗含著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的契機(jī)。
有些家長因?yàn)榕潞⒆优门K兮兮，家長們就這不讓爬、那不讓爬，孩子就缺乏成長中所必須的各種感覺刺激。其實(shí)，孩子在爬行的過程中，既鍛煉了身體雙側(cè)的動作協(xié)調(diào)和肌肉控制，同時也刺激了前庭覺。
在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的游戲：
將準(zhǔn)備好的桌子或長凳擺在寬闊的地板中間，讓孩子從桌子或長凳下方鉆爬過去。先用手爬，然后再訓(xùn)練把手收在胸前，肘關(guān)節(jié)著地往前爬，以身體盡量不碰到桌子為止。
很多孩子小時候喜歡撕書、撕紙巾，大多數(shù)家長將這一行為定義為破壞性行為，每次看到床上、地上一片狼藉，就特別窩火。
撕紙可以成為孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的一種方法：
在撕紙游戲中，可以讓孩子撕出面條造型，還可撕一些簡單圖形，如：長方形、正方形、圓形等，讓孩子把撕好的方形紙片拼成房子、汽車；圓形的紙片拼成皮球、呼啦圈；三角形的紙片拼成小山、帽子等，增加一些趣味性。
撕紙小游戲，可以訓(xùn)練孩子精細(xì)動作及手眼協(xié)調(diào)的能力，同時也發(fā)揮孩子想象力與創(chuàng)造力。
一些孩子不愿意用手接觸面團(tuán)、泥土、顏料等黏糊糊的東西，這些孩子可能存在觸覺失調(diào)的問題。
這是由于孩子在早期養(yǎng)育過程中觸覺性體驗(yàn)太少，或家長在孩子活動中灌輸了“臟”是不好的等信息的緣故。
在日常生活中，可以運(yùn)用玩沙、玩泥土的游戲，對孩子進(jìn)行觸覺刺激的訓(xùn)練：
將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動物、小房子等各種東西，或者讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。也可以利用紙、樹葉、米、豆等物品，強(qiáng)化孩子的觸覺識別力，以促進(jìn)其感覺的發(fā)展。
這種對觸覺過于敏感或遲鈍的孩子的情緒發(fā)展，會有很大的幫助。
到戶外散步時,遇到路沿石,可以和孩子玩一起“開火車”的游戲。把路沿石當(dāng)成火車,孩子在前面走,爸爸媽媽在后面走,看誰先掉下來。為了避免掉下來,大腦就必須協(xié)調(diào)全身的每一塊肌肉,做好平衡。
有路沿石的地方,是練習(xí)孩子身體平衡能力的好去處,路沿石處處有,平衡能力就可以隨處練。
吹泡泡也可以訓(xùn)練孩子的感覺統(tǒng)合能力。
用大力就會吹出很多小泡泡，用小一點(diǎn)力量慢慢吹則可以得到大泡泡，一定會覺得很有趣的。
讓他試著去抓到從高處落下來的泡泡的，這是一個很好的機(jī)會讓寶寶觀察物體下落的過程，泡泡會飄得比別的東西更慢，寶寶才能觀察得到。
通過這種方式，可以有效鍛煉孩子的視知覺能力。
說起做家務(wù)，很多父母認(rèn)為家務(wù)活當(dāng)然是家長的事情，孩子只要成績好就行了。
其實(shí)，做家務(wù)對提高孩子的感覺統(tǒng)合能力非常有用：
如，在擦地板時需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢；這樣不僅可以刺激前庭覺，鍛煉視覺空間感，還能夠鍛煉胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進(jìn)整個身體的協(xié)調(diào)活動和大腦雙側(cè)分化。
比如疊衣服的時候，要通過手來做出疊的動作，又要通過眼睛的看來隨時調(diào)整手的動作，這能夠提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
洗水果的時候也可以讓孩子幫忙，這樣可鍛煉觸覺，豐富認(rèn)知，又有助于發(fā)展孩子的手部精細(xì)動作。
當(dāng)看到孩子在沙發(fā)或床上蹦跳時，相信很多家長都忍不住去制止。
適當(dāng)?shù)拇采媳奶鴮⒆拥母杏X統(tǒng)合發(fā)展有一定的作用：
家長在做好安全防范的情況下，可以陪同孩子進(jìn)行蹦跳。同時在孩子跳躍過程中增加拋接球游戲，這樣不但有助于孩子的前庭覺發(fā)展，還可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
