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《哪吒》里藏著家庭干預的絕妙方法？老師們這么說——

恩啟特教平臺恩啟特教平臺
2019-07-31 10:59 1436 0 0
沒想到看個電影滿腦袋都是干貨

今天和老師們一起討論《哪吒》（放心，沒有劇透）除了國漫崛起讓人激動，老師們還談到關于“不聽話的小孩”哪吒的教育問題。


雖然李靖夫婦是迫于無奈才把哪吒關在家里，但是卻換來了哪吒的大反抗，反而后來太乙真人在山河社稷圖里帶著哪吒在“真實”的情境中邊玩邊學，哪吒那能力可是噌噌往上漲??！

太乙真人這一招，妥妥的是自然情境教學（NET）??！
 
對不起，還是輕微劇透了。
 
送一個太乙真人賠罪

說到這，老師們開聊了：“有些家長非常執(zhí)著于DTT（回合式教學），但能在生活中訓練不是也很好，你看哪吒，又能學又快樂！多好！”
 
聽到這里，我趕緊拿出了我的小本本。
 


“不是說DTT不好，但有時候太過執(zhí)著反而發(fā)揮不出回合式教學最大的作用。”

你是不是也喜歡在家用DTT？

回合式教學（Discrete Trial Teaching）也叫分解式教學，是ABA中的一個核心的操作技術。DTT將教學目標分解成簡單易學習的單一課程，來教授孩子技能。

一談起DTT，往往都伴隨著爭議，比較常見的，就是批評DTT死板，不靈活?！巴粋€指令，給孩子一遍又一遍的訓練，答對了給獎勵，答錯了就批評，這不就是把孩子訓練成機器人了嗎！”
 
但是，如果是非常有經(jīng)驗的老師，會更靈活地使用DTT而不是像大家吐槽的那樣死板。

這樣的評論雖然片面，但是也比較完整地指出了DTT 的特點：重復地練習、使用強化物。DTT的教學流程包含5個要素：指令、輔助、反應、結果與反饋、停頓、一般情況下是1對1教學，拆解出的小目標一般要經(jīng)過10個回合。
 
DTT可以教授孩子任何技能，包括社交、溝通交流、聽指令、模仿、生活技能，甚至安全意識都可以通過DTT進行訓練。

DTT操作簡便，家長完全可以在家給孩子做訓練，但是，這就容易陷入一個誤區(qū)：“我給孩子做的回合數(shù)越多越好，訓練越到位?！?/span>
 
常常聽說一些家長一回家就把孩子拉倒小桌旁邊，擺上卡片開始一遍一遍練習。常有家長反映，孩子沒訓練幾回合呢，就又哭又鬧。別說孩子了，這就是個成年人，這么一遍一遍地學下去，也得抓狂吧。
 
孩子在機構已經(jīng)密集了一上午甚至一整天了，回家還得老老實實坐在小桌旁邊一遍一遍地練習。我們想想普通小朋友，這么大的時候，是不是玩得正歡呢？譜系孩子雖然譜系，但本質上也是孩子。勞逸結合，學的更好。
 

當然，這里不是說DTT不好，而是說，在家訓練的時候，不是回合越多越好。


在家怎么練好？

在家練習，我們講究的是一個自然，不被時間、地點所限制，也不要求有特別的資源與人員。可以說，只要孩子醒著，我們就可以依據(jù)孩子的興趣與要求，在日常生活中創(chuàng)造學習的機會，“生活處處是課堂”。
 
太乙真人就是這么教哪吒的，自然情境教學（NET）。
 
這樣的教學講究幾個要點：
 
首先，根據(jù)孩子的動機與興趣選擇方向。
 
在家嘛，放著大好的自然情境不用，就有點暴殄天物的意思了。這樣的干預強調融入生活，所以也不必對每日的教學內容進行設定，當孩子有興趣或需求時，可以隨時隨地進行教學，這就要求家長們有“隨時干預”的意識。
 
第二，讓孩子體驗成功的樂趣。
 
有時候，孩子們可能沒辦法或者很難做出正確的反應，這時候，我們一定要適當?shù)亟o他們輔助，讓這個教學順利進行下去，重要的是讓孩子們也體會體會成功的樂趣。

但是要記住哦，輔助要及時撤除，培養(yǎng)孩子的獨立性。但也不能一下子全撤除了，應該一步一步系統(tǒng)撤銷。
 
第三，選擇自然強化物。
 
在自然情境中選擇強化物，就不要拘泥于固定幾種了。生活中常見的，只要是孩子感興趣的，想要的，就可以作為強化物。例如，孩子想喝奶，你趁機教孩子提要求，孩子做了，把奶給他喝就是自然強化。
 
第四，多觀察孩子的興趣。
 
有家長說，孩子興趣太不好挖掘了，都不知道拿什么強化，用什么干預。
 
第五，多和老師交流。
 
無論在家使用什么方法訓練，都要及時和老師溝通，保持干預的一致性，讓孩子的干預事半功倍，也可以在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的潛能。
 

家長們?yōu)榱撕⒆訌牟凰尚?，即便在家，也想抓住每分每秒。選擇方法很重要，無論是DTT，還是自然情境教學，只要使用得當都是好方法，重要的是從孩子出發(fā)，從生活出發(fā)。

最合適的，就是最好的。

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