在平常生活中，可能家長會因為孩子是發(fā)育遲緩的小朋友認為“不用教那么多，孩子是明白的”或者有些家長覺得“視覺本身就是自閉癥小朋友擅長的領域”就忽略我們提到的這些內容，而是讓孩子直接搭積木，拼插玩具，孩子是否能根據大人提供的模型來搭建一個一樣的呢，或者能根據圖紙搭一樣的呢？如果孩子無法完成，那中間究竟是缺少了哪些步驟呢？需要我們家長如何去教孩子呢？我們今天就介紹一下初階視覺--配對的教法。

一、孩子的視覺注意上來教。

最能引起孩子注意力的肯定是強化物，我們可以讓孩子們去看強化物。我們可以從以下三個方面來學習：

1、看向強化物。我們先拿孩子喜歡的強化物讓孩子看，開始可以看向1、2秒進行強化，越來越拉長時間。注意我們在孩子看向強化有一定基礎后，可以練習把強化物放在我們的眼前，強化孩子看向強化物，也就是強化孩子看向我們的行為，強化孩子對視能力的一種技能，慢慢可以把強化物撤掉，孩子的目光對視能力培養(yǎng)出來了。

2、追蹤強化物。把強化物放在一個點可以看一定時長后，我們可以讓孩子去追蹤看，選擇把強化物拿在手里上下左右的晃動，讓孩子一直追隨著看，這樣可以去練習孩子的視覺追蹤能力。

3、簡單的視覺活動。還可以玩一些簡單的活動來提高視覺能力，比如在桌子上玩簡單的拼圖，孩子得去看拼圖然后找到相應的位置。還可以在一張紙上面隨意的涂鴉，不需要固定的畫什么，因為孩子一邊畫會一邊看自己畫的線，這樣就能鍛煉孩子的視覺注意力。

二、進階到強化物的配對。

剛開始學習可以3個強化物為一組，完全相同的物品配對。我們可以先從3個強化物開始讓孩子去選擇其中的一個，這些實物要差異很大，彼此之前幾乎沒有共同特點，比如：香蕉，餅干，火車。

三、進階到非強化物的配對。

可以從孩子每天都會接觸到的物品，比如水杯，勺子、書包等去配對?？梢韵葟恼鎸嵉膬蓚€水杯放一起，慢慢過渡到把兩個水杯的照片放一起。每組3個也可以跟著孩子能力的提升逐漸增多到8個。然后慢慢到一般常見物品比如常見的小動物、水果、蔬菜等等，最后過渡到不太常見的物品如地球儀、音響等等。

四、進階到圖片和實物的配對。

就是將真實的杯子和照片的杯子放一起?？梢韵葟囊恍┲芭鋵^的卡片做起，比如配對過杯子，那我們可以讓孩子把真實的杯子和照片上的杯子放一起。然后過渡到孩子沒配對的卡片，比如真實的積木和積木照片放一起，還可以把真實的香蕉和繪本上的香蕉放一起。配對的過程中可以先實物配對圖片，然后還可以圖片配對實物，方式可以靈活一些，還有每組的物品數量可以繼續(xù)增加。

我們教學過程中需要注意可以偶爾給孩子發(fā)指令“找一樣的”“一樣的放一起”，也可以不發(fā)，這樣可以增加孩子自發(fā)配對的意識。還需要注意在孩子配對前不要說“把香蕉放一起”，提示配對的內容，這個可以用在孩子配對之后媽媽強化的時候說。孩子學會之后我們還要注意泛化，可以給孩子泛化不一樣的指令比如“找找一樣的”“誰一樣呢”“哪張跟他一樣”。還可以泛化不同的物品，比如香蕉，有一根香蕉，三根香蕉，放在桌子上的香蕉，拿在手里的香蕉等多種形式的香蕉。當然孩子開始不會的時候要及時去輔助，及時強化，慢慢的撤掉輔助，最終獨立完成。

跟大家分享于此，希望大家能清楚自己的孩子目前的能力水平以及如何提升，我們的家長掌握了要點，我們的孩子也會有很大的進步！之后的中階與高階內容也會陸續(xù)上線，有需要可以留意公眾號，希望以上內容對各位家長朋友們在家庭中教學能有所幫助！