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共青團(tuán)員王海洋:特殊教育光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

來源:騰訊網(wǎng)
2023-05-23 14:14 982 0 0
在平凡的崗位上發(fā)奮努力,為殘疾學(xué)生成長、成人、成材保駕護(hù)航,為殘疾人教育事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。
近日,共青團(tuán)中央作出表彰決定,授予“王海洋”全國優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號。


他在平凡的崗位上發(fā)奮努力,為殘疾學(xué)生成長、成人、成材保駕護(hù)航,為殘疾人教育事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。

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【王海洋在給聽障班學(xué)生上課】


機(jī)緣巧合,從小立志當(dāng)一名特教教師

王海洋是山東人。小時候他家邊上就是縣城里的特殊教育學(xué)校。因為家里與學(xué)校的關(guān)系很好,他經(jīng)常去學(xué)校里的大公園玩。“我從小就想當(dāng)一名教師?!?/strong>一來一往多了,王海洋心里許下了一個愿望。

高考以后,他填報了目前中國唯一一所專門培養(yǎng)特教教師的學(xué)?!暇┨厥饨逃龓煼秾W(xué)院,專業(yè)學(xué)習(xí)孤獨癥兒童康復(fù)。在校期間,他不僅修習(xí)心理學(xué)、接受認(rèn)知行為訓(xùn)練,同時學(xué)習(xí)孤獨癥康復(fù)等課程。

2016年,電白區(qū)教育局到南京特殊教育師范學(xué)院招聘特教教師,即將畢業(yè)的他報名參加了考試。最后,王海洋與另外15名考生通過考試,被電白區(qū)特殊教育學(xué)校錄用。


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【電白區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生作品】

電白區(qū)特殊教育學(xué)校成立于2010年,是電白區(qū)唯一一所綜合類辦公特殊教育學(xué)校,主要負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的九年義務(wù)教育。“學(xué)校只收取學(xué)生的伙食費。”王海洋認(rèn)為,學(xué)校為電白殘疾兒童的入學(xué)提供了更多機(jī)會,更減輕了殘疾兒童家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和社會壓力,釋放了家庭勞動力。

從事特殊教育行業(yè)7年,王海洋留意到了行業(yè)的一些變化:2016年剛到學(xué)校那會,培智班有兩三個,聽障班有5個,現(xiàn)在聽障班只剩兩個,培智班有十幾個。

“小朋友的聽力問題在媽媽懷孕時就能篩查,即使后面才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在人工耳蝸等技術(shù)已經(jīng)發(fā)達(dá)了許多?!蓖鹾Q笳f,像孤獨癥這類疾病目前甚至還找不到病因,這也就更需要專業(yè)的教師來幫助培智班學(xué)生。


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【電白區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生作品】


無悔付出,看著孩子自豪感油然而生
特殊教育不同于普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。七年的特教工作,王海洋也有了更深刻的體會:要把特殊孩子教育好,光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須要有扎實的專業(yè)知識做支撐。

為了迅速熟悉手語,王海洋常常找同事練習(xí),或者對著鏡子打手語,甚至有時買東西時也會打起手語。

同時,他刻苦鉆研《特殊教育學(xué)》《特殊兒童心理學(xué)》等專業(yè)知識,從網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種特殊教育資料。通過多年來堅持不懈的學(xué)習(xí),他掌握了許多特教技能,并且學(xué)以致用。


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【電白特殊教育學(xué)?;顒诱铡?/p>

班上的聾啞孩子來自電白區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),最小的只有七八歲,最大的十五六歲,存在一定年齡差距,有的學(xué)生還伴隨著其他殘疾狀況。有時候,一個簡單的數(shù)字、一道簡單的計算題,往往要教上幾十遍,甚至上百遍。為了幫助孩子學(xué)會發(fā)音,發(fā)準(zhǔn)音,他總是把孩子的手放在自己的唇邊和喉嚨處,讓他們感受聲帶的震動,區(qū)分送氣音和不送氣音?!半m然工作辛苦又繁重,但一看到孩子們那天真無邪、求知若渴的眼神,想到家長對自己的信任和期盼,我便又充滿了干勁?!?/section>

責(zé)任萌生了關(guān)愛,關(guān)愛產(chǎn)生了靈感,慢慢地孩子們都愛上了學(xué)習(xí),王海洋精煉的語言形象、生動的課件,讓學(xué)習(xí)變得輕松有效。


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特校學(xué)生除了知識學(xué)習(xí)外,更重要的是學(xué)得一技之長,走上社會后能夠自立自強(qiáng)。目前,學(xué)校與學(xué)生家長還探索開設(shè)了沉香實踐基地,教學(xué)生加工沉香。“即使考不上更好的學(xué)校,也希望他們有個技能傍身。”王海洋時常鼓勵學(xué)生,要正視自身的生理缺陷,做身殘志堅、對社會有用的人。

王海洋說,在特殊教育的園地里,雖艱難但卻充實而無悔??粗@些孩子他的自豪感油然而生,他用汗水和熱忱詮釋了特教教師職責(zé),“盡管沒有桃李芬芳,但卻有一批又一批的孩子在學(xué)習(xí)中成長,在學(xué)習(xí)中成熟,逐步做到自食其力、回歸主流、回饋社會,自豪感就會油然而生?!?/strong>


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