自閉癥互助圈 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
由于星孩主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)薄弱，大部分自閉癥兒童的認(rèn)知能力較同齡兒童弱后許多，弱后的程度同自閉癥嚴(yán)重程度、有無(wú)介入干預(yù)以及干預(yù)的時(shí)間有關(guān)。自閉癥兒童認(rèn)知能力弱后常表現(xiàn)在：無(wú)法正確完成指令、答非所問(wèn)、鸚鵡學(xué)舌等。
在與自閉癥孩子相處中，家長(zhǎng)容易察覺(jué)孩子認(rèn)知發(fā)展異常，很多家長(zhǎng)也會(huì)花時(shí)間去提升孩子的認(rèn)知能力，但常常發(fā)現(xiàn)事倍功半，孩子好像學(xué)的很吃力，教了很多遍還是不知道。這是因?yàn)楦改附淌诘膬?nèi)容可能對(duì)于孩子現(xiàn)有能力來(lái)說(shuō)太難，缺乏系統(tǒng)化，想到什么教什么。加上很多自閉癥孩子學(xué)習(xí)能力較弱，家長(zhǎng)教授的內(nèi)容難度跨度太大，導(dǎo)致孩子吸收困難。
給自閉癥兒童訓(xùn)練認(rèn)知，就像是牽著小朋友爬樓梯，成人需要領(lǐng)著孩子一個(gè)階梯一個(gè)階梯往上走，如果成人一步跨了兩個(gè)臺(tái)階，孩子就難以再往上走。因此，有序地安排認(rèn)知訓(xùn)練內(nèi)容，才能讓孩子學(xué)起來(lái)不吃力，更有效地提高認(rèn)知水平。
今天和大家分享自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的順序及內(nèi)容，希望能幫助家長(zhǎng)更好地為孩子制定認(rèn)知訓(xùn)練內(nèi)容。
1、感知覺(jué)
知覺(jué)是知識(shí)的開(kāi)始，自閉癥孩子在留意和處理外界訊息時(shí)常感到困難，因此培養(yǎng)孩子對(duì)知覺(jué)刺激做出正確的回應(yīng)是教孩子認(rèn)知的第一步，也是最容易被忽視的一部分。只有孩子留意到外界的刺激，做出反應(yīng)，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)。知覺(jué)包括：視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)。
2、配對(duì)
配對(duì)“相同”的能力，如一樣的顏色、一樣的形狀。包括實(shí)物與實(shí)物的配對(duì)、實(shí)物與卡片的配對(duì)、卡片與卡片的配對(duì)等。
配對(duì)“相關(guān)聯(lián)”的能力，如明白遙控器與電視、羽毛球和球拍、警察與警車之間的聯(lián)系等。
3、分類
按物件外形分類，如按物件的顏色/形狀分類。分類難度從單屬性分類過(guò)渡到多屬性分類。
按物件類別分類，如蔬菜類、水果類、動(dòng)物類等等。
4、空間
培養(yǎng)孩子空間概念能力，認(rèn)識(shí)方位名詞：上下左右等。包括物我空間概念、物與物的空間概念。
5、序列
序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時(shí)間次序，三者是相互關(guān)聯(lián)的。
規(guī)律排列
是指將一組物件按特定的模式來(lái)進(jìn)行規(guī)律性排列，如：
次序排列
是指兩2個(gè)以上的物件，按照某種特征上的差異排列成序，如從大到小，從高到矮排列。
時(shí)間次序
明白時(shí)間先后（如早上、中午、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）
6、對(duì)比
是指兩個(gè)或以上的物件，找出對(duì)比關(guān)系，包括體積、長(zhǎng)度、高度、重量、溫度等等。對(duì)比能力是發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。
7、因果
普通孩子在日常生活中能通過(guò)因果關(guān)系來(lái)聯(lián)系和整合經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)解決問(wèn)題和適應(yīng)環(huán)境。自閉癥孩子覺(jué)察行動(dòng)與結(jié)果的能力較弱，因此在理解因果關(guān)系較為困難。因果關(guān)系訓(xùn)練包括讓孩子能明白放桌上的花瓶碎了是因?yàn)樽驳搅俗雷樱艿芸蘖耸且驗(yàn)樘堑袅说鹊取?/p> 8、數(shù)學(xué)
唱數(shù)：唱數(shù)配合敲鼓、上臺(tái)階等項(xiàng)目進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)數(shù)字：用配對(duì)的方法教孩子認(rèn)識(shí)1-10
明白數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系：按需取物、數(shù)量配對(duì)等
簡(jiǎn)單運(yùn)算：加法減法
自閉癥孩子的認(rèn)知訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)且全面的工作，在訓(xùn)練前應(yīng)對(duì)孩子的能力做評(píng)估，清楚了解、記錄孩子現(xiàn)在所處的認(rèn)知水平階段，再詳細(xì)且系統(tǒng)化地安排訓(xùn)練內(nèi)容，并適時(shí)評(píng)估教學(xué)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，方能更好地提升孩子的認(rèn)知能力。
