自閉癥互助圈 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
明明是一個5周歲的自閉癥兒童，初來機構(gòu)時，個訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)他認知能力不錯，學(xué)習動機強，因此進步很快。一次偶然的機會，老師看到明明對其他小朋友在玩的變形金剛很感興趣，于是便給他拿了一個同類型玩具，但老師發(fā)現(xiàn)明明拿著玩具不知所措，老師演示了一次玩法，但明明依然只是動作緩慢的擺弄著玩具。
于是老師給明明拿了許多類似玩具，觀察發(fā)現(xiàn)，凡是操作類的玩具，明明都不擅長，包括拼圖、搭積木、拼樂高等等。孩子的精細能力通常與家庭的養(yǎng)育方式有關(guān)，于是老師向媽媽了解孩子的喂養(yǎng)情況，發(fā)現(xiàn)孩子挑食、吃的很少，不愛喝水、不吃青菜，每頓飯需要大人喂，還要求邊看視頻邊吃飯，同時還存在便秘情況。這也是為什么5周歲的明明體格比同齡兒童偏小許多。
針對自閉癥兒童的干預(yù)，家長通常把認知能力、語言溝通能力放在首位，加之，許多家庭是三代同堂，兒童的喂養(yǎng)工作主要是爺爺奶奶負責，因此，自閉癥兒童的飲食行為問題常常被忽略。殊不知，兒童的進食習慣與兒童的能力發(fā)展也是息息相關(guān)的。
自閉癥兒童多存在飲食行為問題，主要包括：吃飯時間長、挑食、不愿意嘗試新食物、抵抗食物質(zhì)地和顏色變化，吃飯時玩耍等。與發(fā)育正常的同齡兒童相比，ASD兒童食譜更加狹窄。
研究表明，要家長喂的ASD兒童社會交往能力、精細運動發(fā)展及智力發(fā)展水平更低；不愿嘗試新食物的ASD兒童社會生活能力更差；拒絕食物顏色變化的ASD兒童腸胃道癥狀發(fā)生率更高。因此，兒童的飲食問題不可忽視，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)飲食問題有可能有助于改善ASD兒童的社會交流和社會交往能力，提高兒童的社會生活能力水平。
針對自閉癥兒童的飲食行為問題，P小編總結(jié)了幾種常用的方法供大家參考：
1、參雜其他食物法
自閉癥兒童飲食問題表現(xiàn)各異，有的孩子挑食，有的孩子抵抗食物質(zhì)地或顏色的變化。長期的偏食容易造成營養(yǎng)的不均衡，讓孩子嘗試著接受新的食物是解決問題的根本方法。
由于自閉癥兒童感知覺敏感，在孩子接受的原有食物中加入新的食物時需要有耐心，遵從由少到多的原則。在短時間內(nèi)，仍然允許孩子午餐時只吃他喜歡的食物，但在晚餐時，將他喜歡的食物和不喜歡的食物一同烹飪，讓孩子慢慢接觸其他食物的氣味。根據(jù)孩子的接受程度逐漸加大其他食物的分量，最終達到?jīng)]有他特定愛吃的食物也能吃飯的效果。同時要注意，陪同進食的家長需要是執(zhí)行力強的家長，不會因孩子撒嬌哭鬧而放棄。
2、強化物法
強化物法適用于要家長喂、進食時間長的孩子。將孩子的食物分成若干小份（進食一份食物對于孩子來說是容易完成的任務(wù)），吃飯前將孩子喜歡的東西放在家長可以拿得到的地方，一旦孩子吃下去了一份食物，馬上給予物質(zhì)作為獎勵，同時表揚孩子。剛開始孩子可能吃了2-3份食物時就出現(xiàn)要家長喂，或者是動作拖拉，含飯不吞等現(xiàn)象，一旦如此，馬上收起剩下的食物和強化物，結(jié)束此次進食。
3、饑餓法
家長收起家里的零食，孩子只在三餐時間能接觸到食物，其余時間，除了白開水，不予任何其他食物，斷絕孩子其他能量來源。當孩子餓了的時候，才會對食物有動機，到了飯點時，將他不愛吃的食物呈現(xiàn)在他面前，如果孩子依然不進食，當大人用餐結(jié)束，則將食物收走。
饑餓療法是針對孩子挑食較為有效的方法，但家長往往過渡保護孩子，擔心孩子餓著，都以失敗告終。實施這個方法需要家長下較大的決心，以24小時為周期，觀察孩子有無出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象，若超過24小時孩子仍然不吃家長準備的食物，則加一小部分愛吃的食物摻雜一起，但切記不能因為孩子哭鬧就拿零食滿足孩子。
4、強制法
許多自閉癥孩子不愿意嘗試新的食物，但是一旦吃過一次之后，慢慢地也就能接受了，所以如何讓孩子吃下第一口很重要。可以將孩子愛吃和不愛吃的東西一起煮成湯或熬成粥,讓孩子無法剔除不喜歡的那部分食物，強制孩子進食一小部分，若孩子能接受，則繼續(xù)喂，并且給予他喜歡的物品作為強化。
寫在最后
常常被忽略的飲食行為問題，但卻與孩子各方面的能力發(fā)展緊密相關(guān)，因此家長要予以重視。飲食問題主要靠家庭的引導(dǎo)和支持，一味地遷就孩子只會引發(fā)更多的行為問題，無法真正幫到他們。針對孩子的飲食問題，每個孩子表現(xiàn)各異，以上的幾種方法需要靈活使用，以供參考。
