2010年一部電影《海洋天堂》

8月份「茄子游戲PCI師資培訓(xùn)」已經(jīng)開始了，本次培訓(xùn)的學(xué)員，有的是來進(jìn)修的老師，有的是家長來學(xué)習(xí)觀摩，還有剛畢業(yè)的學(xué)生……雖然他們原本的職業(yè)不同、境遇不同、目的不同，而在這里他們都是來到茄子游戲?qū)W習(xí)PCI游戲文化介入的“守星人”雖然只是剛剛開始，但他們卻已經(jīng)小窺「自閉癥康復(fù)師」一職的責(zé)任與艱辛！

“今天是我第一次接受特殊教訓(xùn)培訓(xùn)課程……”

我在此之前從沒有接觸過特教的培訓(xùn)也并沒有接觸過特教的孩子。一直都是在蒙氏幼兒園做幼兒教師，但曾經(jīng)班里也曾出現(xiàn)過行為很反常的孩子，可當(dāng)時(shí)卻是無從下手，不知道怎么正確的引導(dǎo)孩子盡快改掉問題行為，盡快可以和其他小朋友步調(diào)一致。可能當(dāng)時(shí)還用了一些錯(cuò)誤的方法反而強(qiáng)調(diào)了孩子的不適當(dāng)行為……

今天學(xué)習(xí)后確實(shí)值得我反思。原來每個(gè)孩子都是天使，通過特教耐心專業(yè)得指導(dǎo)，以及和孩子相互的合作，是可以把問題行為解決或是削弱的。我雖然現(xiàn)在還是個(gè)門外漢，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多學(xué)習(xí)，多看書，盡快運(yùn)用到實(shí)際操作中！

——學(xué)員A

“我在此之前也接觸過一段時(shí)間特教……”

當(dāng)時(shí)，我讓一個(gè)兩歲半的孩子能安坐五十五分鐘，當(dāng)時(shí)認(rèn)為自己很有成就感，可以讓孩子具備安坐能力，但是通過今天的培訓(xùn)感覺孩子坐一節(jié)課是多么痛苦的事情！一直重復(fù)和“吼”的上課方式不僅會(huì)讓孩子變得刻板，而且孩子應(yīng)該有的童真也會(huì)被抹殺……

今天的培訓(xùn)內(nèi)容是aba和行為管理，對于很少接觸過特教的人來說感覺aba有些深?yuàn)W，都是一些專業(yè)性的理論知識(shí)，應(yīng)用性非常強(qiáng)，但是理解是一回事，應(yīng)用也很重要，下午最后的塑造游戲這個(gè)課題感覺有些難，所以還需要在理論應(yīng)用上多下功夫。

——學(xué)員B

“作為一名老家長，今天收獲良多……”

作為一名混跡于康復(fù)機(jī)構(gòu)多年的老家長，對ABA的學(xué)習(xí)，我經(jīng)歷了從看書自學(xué)到網(wǎng)上微課和線下培訓(xùn)的過程。然而，學(xué)得越多，我卻感到越困惑。因?yàn)锳BA始終只是一種教學(xué)原則，而它的應(yīng)用者們由于不同的經(jīng)驗(yàn)和偏好將ABA表現(xiàn)出不同的操作形式，所以新手家長們才越學(xué)越混亂。

今天有幸經(jīng)過陳老師的精辟的講解，我對于ABA有了客觀理性的認(rèn)識(shí)。毋庸置疑，ABA的訓(xùn)練方法是治療自閉癥的安全有效的方法。但是，它也不是無懈可擊的，因?yàn)檫^于依賴環(huán)境刺激和行為后果，ABA的訓(xùn)練容易走入機(jī)械的胡同，映射在孩子身上就是被動(dòng)式的接受學(xué)習(xí)。

曾經(jīng)的我總是生吞硬剝這些理念和做法，然后隨機(jī)混亂地運(yùn)用在教學(xué)中。至于為什么要這樣輔助以及那種輔助形式更科學(xué)更合理我并不清楚。陳老師對于各種輔助手段的說明和對比使我對輔助的認(rèn)識(shí)變得開朗全面。我終于強(qiáng)烈地意識(shí)到要優(yōu)先考慮低侵入性的輔助手段，并且輔助的給出必須謹(jǐn)慎，換句話說就是給輔助時(shí)要秉承少、慢的原則，目的是為了保護(hù)孩子學(xué)習(xí)和解決問題的主動(dòng)性，避免后期繁重的泛化工作……

——學(xué)員C

6周的培訓(xùn)結(jié)束后，我不知道他們能否成為一名獨(dú)當(dāng)一面的自閉癥兒童康復(fù)教師，但我祝愿這些愿意為孤獨(dú)癥付出的普通人，有朝一日能夠成為他們心中的「守星人」，與孤獨(dú)癥兒童共成長同自己的心去點(diǎn)了他們的星空。

*很多家長沒有搶到本次PCI培訓(xùn)的名額，小編深表遺憾，在這里也為大家小小預(yù)告一下，下次「茄子游戲PCI師資培訓(xùn)」預(yù)計(jì)將在10月開展，有心的家長還請關(guān)注我們的公眾號(hào)的推送哦~