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家長專欄 | 如何鍛煉寶寶兩手的協(xié)調性

來源：兒童運動發(fā)育遲緩與腦癱康復訓練指導

2020-02-29 15:41 1040 0 0

使用兩手協(xié)調進行制作的游戲：這里是指讓其眼與兩手協(xié)調進行制作的游戲。包括將東西堆積起來，組合起來，切斷、折斷

使用兩手協(xié)調進行制作的游戲：

這里是指讓其眼與兩手協(xié)調進行制作的游戲。包括將東西堆積起來，組合起來，切斷、折斷及粘貼這樣的操作游戲。積木大時，會兩手協(xié)同作業(yè)搭積木，若為組合積木及木塊時兩手會以不同的動作協(xié)調作業(yè)，這與只用眼與單手的作業(yè)有所不同。應注意的是，喜歡的游戲應是用手組合基本圖形并有所記憶的游戲。將正方形組合成長方形，三角形組合成四角形，然后再組合成大的三角形。尤其是從斜的概念體驗開始，對使用三角形的游戲稍加幫助是必要的。使用剪子要求比較精細的眼與手協(xié)調動作，動態(tài)地剪紙必須有更復雜的協(xié)調動作。仔細體會剪刀及紙的質量，讓其充分習慣并樂于剪長短及方向都在變化的剪紙等，然后進展到剪弧線。

在用剪刀剪紙的基礎上，兒童感到最困難的是折紙。使四個角都一致是個要求眼與手協(xié)調性很高的動作。而且，將一致的狀態(tài)保持一定的時間則要求每只手進行不同的作業(yè)。這是個往往出現(xiàn)偏差和漏步的游戲。折紙很困難的小兒，要先學習按定的計量學計測和畫線等。

對于寶寶來說，讀文字也必須注意。閱讀眼看上去似乎沒有問題，能很快地讀。但是字體小，行數(shù)多時就會不注意地跳行讀，自信地讀，跳過文字讀。要注意找更多的機會讓其習慣準確發(fā)音來讀。

從幼兒期開始，培養(yǎng)其整齊地整理自己的物品，非常重要。精神發(fā)育境界兒，包括腦癱兒的精神發(fā)育境界兒在內，與健常兒不同，桌子上有很多物品時，發(fā)現(xiàn)目的物則非常困難。要使這樣的小兒，將繪畫的彩色蠟筆用完后放回原來的適當位置之后，使用下一個蠟筆。無論做什么作業(yè)，也都應將文具類經(jīng)常地放在同一的位置。培養(yǎng)這樣的習慣，就會減輕入學后經(jīng)常找橡皮或隱蔽在本子之間的用品而中斷學習或使學習能力降低。

以上所敘述的最重要的是：

1、仔細地觀察小兒的行為及游戲，不要勉強，要圍繞著適合小兒能做的事下工夫制作和準備，在愉快游戲的同時以減輕小兒的障礙和異常；

2、由于不能畫圖形，不能只在指導畫圖形這樣狹窄的指導，去找問題，應在更廣的范圍尋找有關問題進行廣泛的指導，特別是從運動方面來指導。

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