多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
孩子注意力不集中、坐不住
不能控制情緒，不喜歡上學(xué)……
孩子沒有學(xué)習(xí)動力
家長陪作業(yè)，怒吼，苦不堪言
你覺得孩子是多動癥？
你覺得孩子是故意不認(rèn)真？
或許只是你誤會了孩子
這其實(shí)是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)！
感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。
“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進(jìn)程。現(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85％以上，其中約有30％的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)
感覺統(tǒng)合失調(diào)多發(fā)生在2至12歲兒童身上，通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙，他們與正常兒童相比，在許多方面存在這樣或那樣的差異，如嬰兒時期的滾、爬、坐、站立；幼兒時期系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會看、會聽，但他們看得不夠仔細(xì)，聽得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力，這些問題在兒童學(xué)齡前因?yàn)闆]有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績影響，往往不易被家長發(fā)現(xiàn)，到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)各個方面不如同齡的孩子，通過就診才知道學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)所在是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)！
感覺統(tǒng)合能力是生命的本能，也是一切能力的基礎(chǔ)，人類的一切行為包括生活自理、學(xué)習(xí)、表達(dá)、人際互動、情緒管理、健康狀態(tài)等，都離不開感覺統(tǒng)合的運(yùn)作。今天全納優(yōu)童就整理了幾個感統(tǒng)小游戲，來幫助寶爸寶媽們在親子游戲中“寓教于樂”。
1、聽音辨物
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練聽覺接受與分辨的能力
玩法：將不同材質(zhì)的物品（綠豆、石子、紐扣等）裝入不同的瓶子，把口封緊。讓寶寶把眼睛閉上，搖動瓶子讓孩子區(qū)辨各種不同聲音，讓寶寶猜一猜晃動的發(fā)出聲音的瓶子里裝的是什么。
訓(xùn)練目標(biāo)：提升孩子的聽動統(tǒng)合能力
玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。
訓(xùn)練目的：鍛煉手眼腦協(xié)調(diào)能力及視覺空間判斷的能力
玩法：爸爸媽媽將雙手抬起圍成圓圈，讓孩子將皮球投進(jìn)父母雙手圍成的籃球筐，籃筐要比孩子的身高高一些?？梢韵茸尯⒆与x近一點(diǎn)，后面再慢慢的拉寬距離。
訓(xùn)練目的：強(qiáng)化前庭平衡能力發(fā)展。
玩法：家長平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛，向后飛。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗(yàn)舒適的飛翔感覺。可以在寶寶身體硬朗一些玩這個游戲。
在平時的生活中，這些小游戲?qū)⒆觽兏薪y(tǒng)協(xié)調(diào)能力可以起到一定的輔助作用，若想進(jìn)一步提高孩子的各項(xiàng)能力發(fā)展，還是要到專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)比如全納優(yōu)童，進(jìn)行針對性、專業(yè)性感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住孩子能力提升的關(guān)鍵期，讓孩子各方面能力快速發(fā)展。
