一個(gè)成年人的人際關(guān)系好不好，直接關(guān)系到他的“社會(huì)地位”，孩子也一樣，孩子人際關(guān)系的好壞，對(duì)于他的膽量、自信心等各方面發(fā)展的影響也是非常大的。

但是，在幼兒園里我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一些不太受歡迎的孩子——

1.高冷的獨(dú)行俠：別的小朋友都在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞，他卻一個(gè)人在墻邊壘積木；

2.自私的小霸王：喜歡和其他小朋友一起玩，但是不會(huì)分享，不許別人碰自己的玩具，自私霸道，結(jié)果沒(méi)人愿意跟他玩；

3.輸不起的嬌娃娃：好勝心強(qiáng)，玩游戲容易較真，但是又輸不起，一輸就賭氣說(shuō)不玩了，久而久之大家都覺(jué)得他很沒(méi)勁，不愿意和他玩；

4.老師的小跟班：這類孩子很粘人，在家粘父母，在幼兒園就粘老師，還經(jīng)常撒嬌，搞得其他小朋友都感覺(jué)他想獨(dú)自霸占老師的愛(ài)，所以不喜歡他；

5.愛(ài)炫耀的富二代：今天爸爸給他買了小玩具車，他拿到小朋友面前炫耀，明天媽媽給他買了新衣服，他又來(lái)小朋友面前炫耀，大家當(dāng)然不喜歡，更不愿意和他交朋友。

為什么這些孩子會(huì)這么不合群？老岳講感統(tǒng)經(jīng)過(guò)十一年感統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下三大原因：

第一方面：觸覺(jué)功能失調(diào)

家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)度限制，家庭缺乏溫暖親情等，很容易導(dǎo)致孩子無(wú)法獲得足夠的觸覺(jué)刺激。而孩子觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足，很容易出現(xiàn)觸覺(jué)敏感，或者是觸覺(jué)遲鈍的失調(diào)現(xiàn)象，其中最典型的表現(xiàn)就是膽小，愛(ài)哭，粘人，情緒暴躁，或情感冷漠等，如此，當(dāng)然不利于他們與小朋友的友好相處了。所以，對(duì)于這類孩子，有關(guān)觸覺(jué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是觸覺(jué)按摩訓(xùn)練，絕對(duì)是不可少的。

第二個(gè)方面：語(yǔ)言發(fā)育障礙

語(yǔ)言是孩子社交的首要工具，不管因?yàn)楹畏N原因，只要孩子在語(yǔ)言的發(fā)展上出現(xiàn)障礙，那么，他在與小朋友的交往中就必然會(huì)遇到困難。比如，因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，平時(shí)吃流食太多，缺乏口腔鍛煉的孩子，說(shuō)話不清楚不流利，很容易招致小朋友的嫌棄和抱怨，自然會(huì)變得自卑內(nèi)向，不敢走向群體。又比如，孩子活動(dòng)空間受限，缺乏豐富的速度與位移不斷變化的活動(dòng)，很容易在前庭功能的發(fā)展上遇到障礙，而前庭是大腦的門檻，主要負(fù)責(zé)為大腦提前過(guò)濾各種感覺(jué)信息，包括來(lái)自聽(tīng)覺(jué)的語(yǔ)言信息，所以，前庭功能不佳，孩子在處理語(yǔ)言信息的過(guò)程中就容易出現(xiàn)混亂，導(dǎo)致孩子答非所問(wèn)，廢話多，不能及時(shí)找到合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己等，如此，當(dāng)然也會(huì)更容易與小朋友發(fā)生誤會(huì)、矛盾和摩擦。所以，對(duì)于不合群的孩子，有關(guān)語(yǔ)言的感統(tǒng)訓(xùn)練也是萬(wàn)萬(wàn)不能少的。

第三個(gè)方面：本體覺(jué)發(fā)展不佳

本體覺(jué)是自信心和創(chuàng)造力的根，孩子只有經(jīng)過(guò)大量的后天鍛煉，將身體的協(xié)調(diào)性，靈活性不斷提升，才能在小朋友中間會(huì)玩，在課堂上會(huì)學(xué)老師講授的內(nèi)容，每天自信滿滿地面對(duì)周圍所有人。但是，還是上面說(shuō)到的，因?yàn)榧议L(zhǎng)的錯(cuò)誤帶養(yǎng)方式，導(dǎo)致很多孩子從小就缺乏攀、爬、滾、蹦、跳的大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和捏、摳、擰、夾等精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，孩子什么都不會(huì)，什么都做不好，在和小朋友進(jìn)行集體活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常出錯(cuò)和拖后腿，甚至招致小朋友的抱怨，當(dāng)然很容易失去自信，變得畏縮，不敢再和大家一起活動(dòng)。不過(guò)也幸好本體覺(jué)是后天鍛煉的結(jié)果，只要在孩子大腦網(wǎng)絡(luò)固化之前，也就是12歲之前，多讓孩子進(jìn)行本體覺(jué)方面的訓(xùn)練和游戲，幫助孩子的本體覺(jué)能力逐漸提升，幫助孩子逐漸找回自信，孩子不合群的問(wèn)題也會(huì)自然而然迎刃而解。

另附：

【兒童人際交往困難的改善要點(diǎn)】

1.家長(zhǎng)以身作則，尊重他人，與他人友好相處，讓孩子在耳濡目染中學(xué)會(huì)與人交往;

2.家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式，不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，當(dāng)然，也不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲;

3.為孩子營(yíng)造輕松愉快的家庭生活環(huán)境，給予孩子心靈上的溫暖;

4.注意孩子規(guī)則感的培養(yǎng)，不要對(duì)孩子的任何要求都滿口答應(yīng);

5.開(kāi)拓孩子的視野，帶孩子到人多的地方玩耍，鼓勵(lì)孩子參與其中;

6.著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己;

7.讓孩子接受感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，從根本上提升孩子的各項(xiàng)能力。

總而言之，導(dǎo)致孩子人際交往困難的，既有家長(zhǎng)教養(yǎng)方法的不科學(xué)，也有因各種原因?qū)е碌暮⒆幼陨砟芰Σ蛔?，所以，家長(zhǎng)想要幫助孩子改變這樣的現(xiàn)狀，既要做好自我檢討，改變自己的教養(yǎng)方式，避免因?yàn)樽约哄e(cuò)誤的教養(yǎng)，對(duì)孩子的行為習(xí)慣造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)，又要非常注重孩子感統(tǒng)能力的提升，讓孩子有能力，有自信去與身邊的小朋友愉快地交往！