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多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
日前，中精協(xié)孤獨癥工作委員會在合肥宣告2019年世界孤獨癥日的主題口號為——「消除誤區(qū)，倡導全納」。
作為一個特殊教育工作者看到這個口號，真是又喜又悲。「喜」的是融合教育終于被“拿上臺面”，我想每個孤獨癥家長都明白融合教育的重要，可又有多少特殊孩子只能望學興嘆。如今有了一紙紅頭文件，想必能為特殊兒童入學的問題多亮綠燈吧。而「悲」的是一句全納，怕不是又要為孩子的干預之路加上幾道彎……
什么是「全納」？
就是字面意思「不論能力，全部接納」，聽起來是不是有一點奇怪？「每個人都有開車的權利，但是你愿意讓一個視障人士開車上路嗎？還是讓他先取得駕照再談吧?！?/a>（歷史文章）如果孤獨癥兒童的融合不需要“駕照”全部接納的話，跟讓視障人士開車上路有什么區(qū)別？
融合教育談了十年，為什么還是難于登天？
中國自閉癥服務事業(yè)自1982年開始，如今已走過了35個年頭，中國精協(xié)孤獨癥工作委員會自2009年成立之初，致力于全方位地對自閉癥早期篩查與干預、學齡期融合教育、職業(yè)技能培訓和就業(yè)支持，至今已經(jīng)走10過年?，F(xiàn)狀依然堪憂，據(jù)統(tǒng)計就算成功入學仍有27%殘障兒童有被退學經(jīng)歷，而直接被攔在門外的更是不計其數(shù)……在難以融合的背后歧視與偏見不容忽視。如今一句“倡導全納”到底要怎么實行呢？這真能解決所有問題么？
「強迫入學條例」是什么？
在臺灣，除非能證明孩子是重度智能不足，否則將孩子必須要去學校。不然的話家長每天要被罰款300臺幣，而且老師會成天給你打電話并且去家訪詢問：“為什么你的孩子沒有來學校？……”
每年4.2世界孤獨癥日的到來，能看到社會上越來越多的人對孤獨癥群體重視起來，這次“倡導全納”也是國家對特殊兒童入學的一種支持和關愛，但是反觀“被關愛”的我們——是否真的做好準備了？
