1、幫孩子建立“個人空間”的概念
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
社交是一門掌握成長的藝術(shù)，教孩子學習社交技巧和溝通是父母的一項重大任務。
學會交朋友，不僅僅是為孩子提供了有趣的玩伴，也提升了情感和道德上的發(fā)展。
那么在培養(yǎng)孩子社交能力的同時，父母一定要知道，以下幾點不可忽視。
有位寶媽說，自家孩子2歲多，性格比較外向，見到小朋友都想去抱抱，可不是每個小朋友都接受這種社交方式，拒絕的情況下會推她的孩子。因此媽媽很苦惱。
孩子開朗、不怯生是一件好事，但是孩子可能無法理解每個人都應該有一個受到尊重的個人空間，這個空間是隱私的。
我們需要教孩子如何讀懂肢體語言。人們緊張，通常會交叉雙臂；人們感到不滿意時，嘴角會微微向下，教孩子讀懂一些簡單的微表情和微動作，可以讓他們很好的識別他人的情緒。
讓孩子知道他們有權(quán)享有自己的個人空間。如果孩子們不想被陌生人擁抱就一定要堅定拒絕，讓他們知道自己是身體的主導者，同樣在他們擁抱別人之前，也要先得到他人的許可。
2、教孩子學習基本社交禮儀
學習使用禮貌用語是擁有良好禮儀的基礎(chǔ)，教孩子們最簡單的禮貌用語，如“謝謝你，請，對不起......”，他們有時會記不住，這是正常的，我們需要不斷提醒，他們才能養(yǎng)成習慣。
餐桌禮儀是另一項基本的社交技巧，3、4歲的孩子就有能力在吃飯時學習正確的行為。
飯前洗手;
嘴里有食物的時候不要說話;
從桌子上清理你的剩飯......
學習禮儀是一種終身教育，禮貌養(yǎng)成不會在一夜之間發(fā)生，我們需要慢慢來。
每個月介紹一項新的社交技能，當他自己做到的時候獎勵他，這個過程對每個父母來說都是不難操作的。
3、合理引導負面社交情緒
當孩子發(fā)生了社交問題，表露出負面情緒的時候我們該怎么辦呢？
語言上，說話要“慢”，孩子情緒發(fā)生時，先停頓個幾秒，給他一個自我緩和的過程，然后再問他發(fā)生了什么。
不要對孩子劈頭蓋臉就是一頓教育，連一個訴苦和解釋的機會都不給。
我們一定要有來有往的與孩子進行對話，等他答復完再提問，耐心的說話。
動作上：
要和孩子的眼神保持在水平位置，不給孩子一種居高臨下的感覺；
臉部放松，保持微笑，樹立一個溫柔寬容的形象；
不時與他進行身體接觸，擁抱或撫摸，幫他消除恐懼。
4、用游戲讓孩子懂得交流規(guī)則
角色扮演
孩子們小時候都會玩的一個游戲，就是“過家家”。小一點的孩子會直接拿一個布娃娃來充當自己的“孩子”，大一點的孩子會和幾個小朋友一起分工扮演角色。
他們在玩的過程中都會產(chǎn)生對話，在扮演的過程中，孩子們會學習如何展開對話，保持對話，最后結(jié)束對話。
親子游戲
在交流中，一個很重要的規(guī)則就是不打斷別人的發(fā)言。
在做游戲時，我們可以選擇開展拋球、下棋等親子游戲，多人參與，讓孩子明白“輪流”的概念。
5、支持孩子的社交生活
支持他的友誼
把孩子的好朋友邀請到家里玩，常和孩子朋友的父母交流。
經(jīng)常把孩子帶到小伙伴多的地方（公園等），制造和同齡人一起玩耍的機會。
正確處理孩子們的沖突，小朋友之間打架或生氣是很正常的，鼓勵孩子在傷害朋友感情時及時道歉。
鼓勵參加課外、團隊活動
重要的社交技能，如領(lǐng)導能力和同理心，可以通過團隊運動來學習，加入一些體育活動小隊是很好的選擇。
注意一定要迎合孩子們的真正興趣，如果你的孩子不喜歡運動，請不要強迫他們。
良好的社交能力是一種基本素養(yǎng)，練就這種能力需要每個父母像上面談到的一樣，不斷與孩子配合和聯(lián)系。
