通過對每一個不同特質(zhì)患兒進(jìn)行科學(xué)的基本學(xué)習(xí)能力測試，找出患兒學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，將患兒的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力量化成每一個細(xì)小的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為每一個患兒實(shí)施極富針對性的訓(xùn)練，幫助患兒突破學(xué)習(xí)上的瓶頸，克服學(xué)習(xí)困難，從而使患兒找到適合自己個性的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到開發(fā)學(xué)習(xí)潛能的目標(biāo)...

為人父母，誰不希望自己的患兒學(xué)習(xí)成績好。但患兒成績不好，也不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境差，而主要是學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足。連簡單的計(jì)算和書寫都會出錯，無法流利閱讀，語言理解困難，上課分神，一部分同學(xué)好動、注意力不集中，或膽小，不合群。

通過對每一個不同特質(zhì)患兒進(jìn)行科學(xué)的基本學(xué)習(xí)能力測試，找出患兒學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，將患兒的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力量化成每一個細(xì)小的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為每一個患兒實(shí)施極富針對性的訓(xùn)練，幫助患兒突破學(xué)習(xí)上的瓶頸，克服學(xué)習(xí)困難，從而使患兒找到適合自己個性的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到開發(fā)學(xué)習(xí)潛能的目標(biāo)。

我們愿向廣大家長呼吁：當(dāng)患兒遇到學(xué)習(xí)困難，一定不要怪罪患兒不努力，貪玩和懶惰，務(wù)必要從學(xué)習(xí)能力方面來考察患兒是否具備了與其年齡對應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，會了不難，難了不會，只要提高了患兒的學(xué)習(xí)能力，患兒的種種困難表現(xiàn)都會得到緩解。

訓(xùn)練方法：

1、感覺動作能力評估與訓(xùn)練

2、注意、記憶、觀察、手眼協(xié)調(diào)等基本學(xué)習(xí)能力的評估和訓(xùn)練

3、語言表達(dá)與閱讀寫作能力評估與訓(xùn)練

4、數(shù)學(xué)思維與邏輯揄能力評估與訓(xùn)練

5、創(chuàng)造性思維開發(fā)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

6、提高情商，增進(jìn)交往能力訓(xùn)練