很多帶孩子訓(xùn)練的寶媽都知道感統(tǒng)訓(xùn)練，但仍有很多人不解，訓(xùn)練孩子語言能力，為什么要進行如此花樣繁多，復(fù)雜且大強度的運動類訓(xùn)練呢？那么今天就帶大家一起深入了解以下感統(tǒng)訓(xùn)練及其對孩子的能力提高起到的關(guān)鍵性作用。

什么是感統(tǒng)

感覺統(tǒng)合，簡單說就是大腦統(tǒng)合從各個感覺器官傳遞的信息，綜合、分析、判斷并做出正確的行為指令的過程。這個過程包括感覺輸入、感覺統(tǒng)合、動作輸出和回饋。

感覺輸入，是各感覺器官從周邊環(huán)境中接收的信息匯合，并將所接收的信息在中樞神經(jīng)系統(tǒng)加以處理，統(tǒng)合起來。視覺、聽覺、運動覺、平衡覺和觸覺等在人們?nèi)蘸蟮男袨槟芰Ρ憩F(xiàn)上扮演著非常重要的角色，這些感覺系統(tǒng)具有獲得信息的功能，并透過感覺神經(jīng)傳遞至中樞神經(jīng)統(tǒng)。

統(tǒng)合是個體接收各種各樣的信息，如耳聞、目睹、鼻嗅、體觸等獲得的信息，都輸入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加以組織整理而成為一個完形(指對事物整體的認(rèn)知），這就是接收刺激的心理歷程。在這個歷程中除了要組合各類現(xiàn)有的信息，使之成為有意義的一個整體外，往往還要以過去所保存的舊的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把過去的記憶和眼前的刺激結(jié)合起來，以便對現(xiàn)有的刺激有更明顯的認(rèn)知。

動作輸出是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配所表現(xiàn)的動作。當(dāng)輸出發(fā)生時，信息持續(xù)地回饋進大腦，回饋本身具有使感覺信息得以持續(xù)處理的功能。當(dāng)感覺輸入時，在動作上的回饋通常包括運動覺、觸覺、視覺或聽覺?；仞伷陂g，會評估反應(yīng)的頻率和反應(yīng)的性質(zhì)，如果評估錯誤，必須加以調(diào)整，若評估正確，則不需要調(diào)整。

回饋是個體的輸出必然要表現(xiàn)在各種粗大的或精細(xì)的動作上的反應(yīng)，但是它也具有核對功能，可以成為另一個輸人的來源，使感知覺構(gòu)成一個連續(xù)的過程，促使感知覺能力越來越精密，越來越正確。

為什么說感統(tǒng)非常重要

人是通過六感(視、聽、嗅、味、觸、重力感)來感受外界事物，并通過感官將信息傳遞到大腦中去，大腦在經(jīng)過整合之后再指揮四肢行動，這個能力被稱為感覺統(tǒng)合能力。它決定了孩子學(xué)習(xí)時的注意力、反應(yīng)速度、動作速度、反應(yīng)靈敏性、情緒穩(wěn)定性、手眼耳協(xié)調(diào)性等。

感統(tǒng)失調(diào)意味著孩子從自己感官所接受的信息就是變形的，不準(zhǔn)確的，那么，由各個感官信息在其腦中所合成的“完型”也不會準(zhǔn)確。這樣直接影響的是孩子的認(rèn)知、理解，之后會影響他的判斷、決定、動作指令等。感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)出好動不安、注意力不集中；寫字比劃和部首顛倒，閱讀困難，計算粗心；做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙，膽小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛哭鬧；偏食，飲食習(xí)慣不良；怕人碰觸，攻擊性強，喜歡招惹別人，等等。這些問題在有些孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學(xué)齡期，就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。

感統(tǒng)訓(xùn)練該怎么做

在普通人眼中，給孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練似乎就是一堆花花綠綠的玩具，然后老師陪著孩子們玩兒……其實這是一種深刻的誤解。不同的孩子身上感覺統(tǒng)合問題不一樣，所以在開始訓(xùn)練前需要做客觀、細(xì)致、全面的評估。包括大肌肉及平衡、觸覺過分防御及情緒不穩(wěn)、本體感及身體協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)發(fā)展能力不足等等。之后按照孩子的具體情況進行訓(xùn)練。                 

感統(tǒng)訓(xùn)練要本著現(xiàn)實原則、兒童中心原則、發(fā)展原則、快樂原則、培養(yǎng)自信原則等，循序漸進、因地制宜地進行。寓教于樂，讓孩子有興趣，能投入，有確切可見的進步。訓(xùn)練的具體執(zhí)行有一套嚴(yán)謹(jǐn)且邏輯清晰的操作規(guī)程，這是家長們應(yīng)該和培訓(xùn)老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)的，也是在日常訓(xùn)練中行之有效的。由于內(nèi)容繁多，在這里就不詳述了。最后想說的是：作為一種專業(yè)性很強的訓(xùn)練科目，家長務(wù)必先帶孩子前往正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，讓孩子接受有系統(tǒng)的，有步驟的訓(xùn)練，同時自己也能學(xué)習(xí)到正確的，有效的操作手段。這樣才能保證孩子的訓(xùn)練有據(jù)可循，進而穩(wěn)步前進。