多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
有一種偉大源于平凡，有一種感動(dòng)來自初心。
她懷揣夢(mèng)想，扎根特殊教育30載，用愛與奉獻(xiàn)播種希望的明天，她就是烏海市特殊教育學(xué)校校長蔣亞清。
【蔣亞清校長.采訪圖】 1992年9月10日，是烏海市特殊教育學(xué)校正式開辦的日子。這一天，蔣亞清遇見了太多未知和挑戰(zhàn)：十幾張面孔，幾乎一人一個(gè)樣。 2018年，蔣亞清擔(dān)任烏海市特殊教育學(xué)校校長后，重新審視學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，思考如何更好地為特殊孩子服務(wù)，如何與這些和自己年齡差不多大的孩子正常溝通，成為擺在她面前的一大難題。 普通幼教專業(yè)畢業(yè)的蔣亞清，在特殊教育領(lǐng)域是個(gè)徹頭徹尾的門外漢。盡管困難重重，但她下定決心，要干就要干好。 于是，蔣亞清開始拼了命似的學(xué)習(xí)手語，跟書本學(xué)、跟老師學(xué)、跟學(xué)生學(xué)。為了走進(jìn)特殊孩子的內(nèi)心世界，蔣亞清選擇與他們同吃同住，照顧他們的飲食起居。沒過多久，不僅能夠與特殊學(xué)生順暢交流，還獲得了他們的信任。 在長期的探索學(xué)習(xí)當(dāng)中，蔣亞清發(fā)現(xiàn)，特殊教育尤其考驗(yàn)教師的專業(yè)能力，無論是學(xué)前教育、義務(wù)教育，還是中職教育，都對(duì)教師提出了很高的要求，不僅要會(huì)上課、懂康復(fù)、有特長，還要掌握一定的職業(yè)技能。 她為學(xué)生們量身定制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和生存發(fā)展目標(biāo)，先后開設(shè)了陶藝、烘焙等專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，讓每一名殘疾兒童青少年都有人生出彩機(jī)會(huì)。 有些殘障孩子因無法自理而放棄入學(xué)，于是送教上門成了蔣亞清攻克的另一個(gè)難題。她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持每月送教上門兩次。 四年來，他們的足跡踏遍我市三區(qū)，為23名中重度殘障孩子送出600余課時(shí)，送教里程數(shù)達(dá)11000余公里。 30年來，蔣亞清無怨無悔地將青春和熱血奉獻(xiàn)給了特殊教育事業(yè)，為特殊孩子們搭建并筑牢一座通向社會(huì)的橋梁，讓“折翼的天使”重新展翅翱翔！
