多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
在很長的一段時間，自閉癥被認為有智力障礙和語言障礙，多數(shù)孩子成年后不具備獨立生活學習和工作能力，家長聞之色變。來自美國2016年一項新的調(diào)查指出，超過七成的自閉癥孩子擁有正?；蚪咏５闹橇蛘Z言能力，給予科學干預和支持，他們能夠融入主流學校。
自閉癥家庭的家長都會有一個共同、擊破的訴求——我的孩子怎樣才能變得跟普通人一樣？
每個人都有自己的障礙，只是體現(xiàn)的地方因人而異，這些不與外界交流的孩子就體現(xiàn)在社交上，僅此而已。所以，家長要做的不是讓孩子變得跟大多數(shù)人一樣，而是要根據(jù)每個人的特點，找到打開他們心靈的鑰匙，在彼此間搭建一座溝通的橋梁。
全世界范圍內(nèi)沒有特效藥物可以治療自閉癥的核心癥狀，但是針對它的共患病，如情緒問題、暴躁、抑郁、焦慮、消化道、睡眠問題，可以適當用一些藥物減輕癥狀。
唯有科學干預才能起到最佳效果。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
有許多焦慮感較強的家長，總擔心孩子學得慢。其實家長可以與其他家長交流，舒緩過度緊張的情緒。家長太過在乎孩子的不足的話，情緒也就受到影響。可以多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，家長本身就慢慢越來越有自信，就會覺得孩子也挺好的。
作為家長，如果整天沉浸在傷心和悲觀的情緒中，孩子不但不能進步，反而會逐漸退步。在社會上可能有30%~50%孩子會發(fā)展成為終身殘疾，長大以后不具備獨立生活、工作的能力。對于這樣的事實，社會對自閉癥有莫名的恐懼，認為無論怎么努力，都要終身殘疾，終身被照料。
一些家長甚至傾盡家財讓孩子進入機構(gòu)接受康復訓練，這樣做大可不必。家長可根據(jù)家庭情況，先學會科學訓練方法后在家庭自然環(huán)境中執(zhí)行，訓練孩子的社交能力，再選擇合適的干預機構(gòu)，可能效果更佳。
如何識別優(yōu)質(zhì)的干預機構(gòu)？
訓練中的方法應是懂得、鼓勵、輔助孩子，批評不良行為時巧妙溫和
