北京市教委、北京市殘聯(lián)等七部門日前聯(lián)合印發(fā)《北京市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》（簡稱《行動計劃》），讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每一名特殊兒童。

特殊教育主要是面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育，是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，是衡量社會文明進步的重要標(biāo)志。

《行動計劃》提出的主要目標(biāo)是，到2025年，特殊教育體系進一步完善，學(xué)前教育階段殘疾兒童入園率明顯增長，義務(wù)教育階段殘疾兒童入學(xué)率保持高水平，各區(qū)送教上門比例控制在5%以內(nèi)，高中教育階段普及程度顯著提高，高等教育入學(xué)機會進一步提升，終身教育體系更加完善。

“十四五”期間，北京將優(yōu)化特殊教育學(xué)校布局，各區(qū)均要建1所從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的15年制特殊學(xué)校，并根據(jù)不同學(xué)段、不同專業(yè)配足配齊特教教師；同時，各區(qū)科學(xué)規(guī)劃、按需建設(shè)孤獨癥兒童特殊教育學(xué)?；?qū)W部，繼續(xù)實施特殊教育學(xué)校學(xué)生雙學(xué)籍制度；

此外，北京市還將持續(xù)優(yōu)化優(yōu)質(zhì)特殊教育資源跨區(qū)配置，核心區(qū)特教學(xué)校與城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)特教學(xué)校開展“手拉手”幫扶。

近年來，我國學(xué)前特殊教育的發(fā)展速度正在加快，“十四五”期間，各地學(xué)前特殊教育均將有所突破?！缎袆佑媱潯芬?，普通幼兒園要接收服務(wù)范圍內(nèi)具有接受普通教育能力和意愿的殘疾兒童就近入園。不具備接納條件的，由當(dāng)?shù)亟逃块T根據(jù)殘疾兒童及其家庭實際情況合理安置到特殊教育學(xué)校學(xué)前部或設(shè)有特殊教育資源教室的幼兒園、殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)附設(shè)幼兒園。這意味著更多學(xué)前殘疾兒童將接受教育服務(wù)。

此前發(fā)布的《北京市“十四五”時期殘疾人事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，要健全殘疾人教育體系，發(fā)展以職業(yè)教育為重點的殘疾人高中階段教育?！缎袆佑媱潯放c此呼應(yīng)，也明確提出著力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育。

支持特殊教育學(xué)校職教部與普通中等職業(yè)學(xué)校合作開設(shè)符合殘疾學(xué)生特點和需求的專業(yè)，做好殘疾學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。支持建設(shè)面向殘疾學(xué)生開放的職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地，探索特殊職業(yè)教育企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)制度。

當(dāng)前我國殘疾人高等教育穩(wěn)步發(fā)展，每年被普通高校錄取的殘疾人大學(xué)生逐年增加，中國殘聯(lián)數(shù)據(jù)顯示，2022年，我國應(yīng)屆高校殘疾人畢業(yè)生超2.9萬人。作為高校云集之地，北京市穩(wěn)步發(fā)展殘疾人高等教育，《行動計劃》規(guī)定，支持有條件的高校面向殘疾考生開展單考單招。

支持高校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展高等融合教育，做好殘疾人研究生教育。做好高校殘疾人畢業(yè)生就業(yè)工作，促進殘疾人平等就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。支持普通高校、開放大學(xué)、成人高校面向殘疾學(xué)生開展繼續(xù)教育，拓寬和完善殘疾人終身學(xué)習(xí)通道。

《行動計劃》還在深化特殊教育課程教學(xué)改革、完善融合教育專業(yè)支持體系、打造高水平專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍等方面進行了規(guī)定，將全面提高特殊教育質(zhì)量，努力使殘疾兒童青少年成長為國家有用之才。