多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
一、音樂(lè)治療的功能
音樂(lè)對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)運(yùn)用主要集中在以下幾個(gè)方面：
①提高共同關(guān)注力；
②模仿和跟隨能力的提高；
③語(yǔ)言的發(fā)展；
④認(rèn)知能力的發(fā)展；
⑤社交和情感的發(fā)展；
⑥感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等。
二、音樂(lè)治療的目標(biāo)
我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練運(yùn)用音樂(lè)在兒童孤獨(dú)癥領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)具體有以下幾點(diǎn)：
⑴增強(qiáng)注意力集中能力；
⑵提高模仿和跟隨能力；
⑶發(fā)展精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力；
⑷培養(yǎng)社交意識(shí)，提高社交能力；
⑸提高認(rèn)知能力；
⑹發(fā)展語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流能力；
⑺對(duì)于部分刻板行為能起到改善作用；
⑻穩(wěn)定情緒，減少焦慮、情緒發(fā)作和躁動(dòng)；
⑼訓(xùn)練聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)的感官接受和感知覺(jué)統(tǒng)合。
三、音樂(lè)治療的活動(dòng)內(nèi)容
在日常的康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，我們一般這樣安排音樂(lè)活動(dòng)：
⑴傾聽歌曲（可附加視頻動(dòng)畫、語(yǔ)言、動(dòng)作等靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的方式來(lái)傾聽欣賞；在這一環(huán)節(jié)可讓兒童跟隨音樂(lè)自由活動(dòng)，表達(dá)情緒情感）
⑵敲打樂(lè)器（用于情緒紓解、手眼協(xié)調(diào)、節(jié)奏訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練）
⑶歌唱（用于情緒紓解、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、聲調(diào)訓(xùn)練等）
⑷肢體律動(dòng)（用于聽覺(jué)敏銳度、模仿學(xué)習(xí)、肢體表達(dá)）
⑸自主選擇（讓兒童自主選擇喜歡的歌曲提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍課堂氛圍；語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、培養(yǎng)社交意識(shí)）
⑹我做小老師（幫老師拿取、分發(fā)樂(lè)器。這一環(huán)節(jié)能讓兒童培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)、增強(qiáng)自信心，提高積極性和動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)同學(xué)增加與同學(xué)之間的互動(dòng)。等）
音樂(lè)是神奇的，音樂(lè)治療是沒(méi)有國(guó)界的。不需要語(yǔ)言，通過(guò)音樂(lè)，就可以和來(lái)自不同國(guó)家說(shuō)不同語(yǔ)言的人溝通，就可以讓孤獨(dú)癥兒童拉起你的手一起舞蹈。
參考書籍:《音樂(lè)治療理論》高天著 《兒童音樂(lè)治療》張乃
