錯誤觀念一：現(xiàn)在感覺統(tǒng)合能力差以后會自行慢慢好轉(zhuǎn)

在現(xiàn)代化的都市里，很多父母在孩子喜歡爬行、在地上玩耍的這個時間段，因為嫌棄地上臟，或者保護孩子從而進行過度的保護，缺乏運動，造成了孩子的身體動作不協(xié)調(diào)，但往往很多家長在這個時候沒有引起重視，想著可能是因為孩子現(xiàn)在年齡還小，以后長大了就好了。但實際上0-6歲是孩子各項運動機能發(fā)育的關鍵期，也是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時期，錯過了這個時期，兒童的很多潛能將得不到充分發(fā)揮。

錯誤觀念二：等問題明顯出現(xiàn)之后再訓練

許多父母認為感覺統(tǒng)合訓練是針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子進行的一種治療性的訓練，發(fā)育正常的的兒童不需要進行感覺統(tǒng)合訓練。而實際上，感覺統(tǒng)合的過程是兒童學習認知和學習的過程。在6歲以前，特別是0-2歲這個階段，兒童還不能用抽象的概念來認識和理解世界，必須以實際的感覺來認識和學習。著名兒童心理學家皮亞杰說：感覺運動成熟與否，在日后智能學習和思考前期（0-6）兒童成功與否的基礎。缺乏這方面能力的兒童，及時能夠用大腦進行記憶性的學習，但觀察、組織、想象、推遲上的大腦功能似會有應用上的困難。感覺統(tǒng)合訓練應該貫穿于兒童早期教育的整個過程，不能等到出現(xiàn)問題了開始進行訓練。

錯誤觀念三：把感覺統(tǒng)合訓練理解為大肌肉運動

有的父母把感覺統(tǒng)合訓練簡單的理解為運動難度或幅度大的肌肉運動，認為感覺統(tǒng)合活動就是體育訓練，甚至認為體育活動可以完全的代替，從而忽略掉了感官訓練應當以協(xié)調(diào)訓練、大肌肉和小肌肉訓練、手-眼-腦的協(xié)調(diào)訓練為主。大肌肉運動雖然可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但它對身體感官的刺激非常有限，所達到的效果也并不明顯；而感覺統(tǒng)合的教育過程則是創(chuàng)設一定的環(huán)境，使兒童接受正確的、豐富的、不間斷的感覺刺激，以達到激活兒童心理、引發(fā)積極行為反應的目的。感覺統(tǒng)合訓練所發(fā)出的感覺刺激包括觸覺、味覺、嗅覺、視覺、聽覺、前庭覺、本體覺等多種感覺，并使這些感覺在同一時間內(nèi)不斷交互、重復，達到感覺統(tǒng)合訓練的效果。如單純的強調(diào)某一方面的感覺刺激，如大肌肉運動，必然會影響訓練效果，甚至使兒童的感覺統(tǒng)合能力從平衡變成失衡。