從今年3月開始，西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科開設(shè)文化教育課程，為患有腦癱、孤獨(dú)癥、唐氏綜合征等病癥的特殊孩童輔導(dǎo)功課，教他們拼音、識字、算數(shù)等。半年來累計(jì)教了上百名兒童，已有7名特殊兒童進(jìn)入正常學(xué)校就讀。

康復(fù)科為特殊兒童開設(shè)文化教育課程

10月26日下午4時，華商報(bào)記者來到西安市中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科，這里主要對自閉癥、智力障礙、腦癱等發(fā)育型障礙兒童，開展康復(fù)治療。走廊上掛著許多卡通圖案的裝飾畫。

來到文化課學(xué)習(xí)班門前，記者看到房間內(nèi)有六個孩子在上課?？拷皯舻拈L桌上，有4個孩子跟著老師讀黑板上的詞語，另一位老師坐在一旁陪同；靠近門口的小桌子上，一位老師在教兩個孩子寫字。?

“來，跟老師一起讀，注意老師的口型：先后、頭發(fā)、今天、沙發(fā)。”蔡琴老師正帶著孩子們上語文課。他們中有自閉癥、腦癱、智障等患兒。這些孩子大多聽課認(rèn)真，但接受能力相對較弱，需要老師耐心引導(dǎo)。

語文課結(jié)束后，蔡琴接著給孩子們上數(shù)學(xué)課。她在紙上寫下了幾道兩位數(shù)的加減法，給孩子們教豎式計(jì)算。孩子們聽得很仔細(xì)，蔡琴還拿出貼畫，來鼓勵孩子們回答問題。

用左手寫字

孩子經(jīng)歷了一個艱難的過程

下午5時，蔡琴結(jié)束了一天的授課。在蔡琴看來，這里的每一個特殊兒童都是她的孩子，她全身心投入，希望能給他們的成長提供幫助。

記者在教室中看到，有個孩子是用左手寫字，雖然寫得很慢，但字跡工整。蔡琴說：“這個孩子是個腦癱兒童，今年已經(jīng)10歲。她右手有問題，六七歲了都不會寫字，她的媽媽特別著急，問我們能不能教孩子用左手寫字?！?/p>

“我非常理解家長焦急的心情，但是這種孩子接受能力弱，學(xué)會右手寫字都已經(jīng)很困難了，更別說學(xué)著用左手寫，所以剛接手這個孩子時，我壓力特別大。”蔡琴說，“這3年里，教孩子用左手寫字，孩子也經(jīng)歷了一個艱難的過程。剛開始寫字需要讓別人握著她的手，但為了讓她學(xué)會獨(dú)立書寫，我們一步步引導(dǎo)她，減少別人的輔助，老師帶著她慢慢練習(xí)，這其中充滿了艱辛。”?

不過這一切都是值得的。3年來，她學(xué)會了用左手寫字，這對于一個腦癱患兒來說，算得上是“奇跡”。蔡琴說：“你看她現(xiàn)在已經(jīng)可以把字寫得很漂亮了。最開始的時候，她會把字寫到格子外面，拼音寫得特別大，能變成今天這樣非常不容易?！?/p>

半年里幫助上百位特殊兒童學(xué)習(xí)文化課知識

在人們的印象中，醫(yī)院內(nèi)應(yīng)該滿是醫(yī)療儀器，給患者治病診療。而這里，則更像是一間小教室。

蔡琴說：“這里的孩子大多在智力發(fā)育發(fā)面存在一些缺陷，需要在醫(yī)院里接受康復(fù)治療。但是在康復(fù)的同時，這些孩子沒辦法去學(xué)校，耽誤了文化課的學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了這個課程，是希望這些適齡兒童，能擁有一個學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。”

這類特殊兒童接受能力弱，老師們講解知識時，需要更加細(xì)化。蔡琴說：“在給孩子們上課時，我們會重新制定教學(xué)大綱，讓知識更加基礎(chǔ)化。這里的很多孩子到了上小學(xué)的年紀(jì)，都很難把字寫到格子中，我們就從頭開始教，帶他們認(rèn)識橫中線、豎中線，拉著他們的手去認(rèn)。希望教孩子們學(xué)會基礎(chǔ)的知識，為他們未來的生活提供便利和幫助?！?

西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科主任李博霞說，文化教育課程從今年3月開展，半年來已累計(jì)教導(dǎo)上百名特殊兒童?！斑@里的孩子普遍上學(xué)比較晚，即使如此，很多孩子仍然沒辦法跟上同齡人的學(xué)習(xí)節(jié)奏和課程進(jìn)度，在這里他們可以得到補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這半年里已經(jīng)有7個孩子通過我們的文化教育課程，有了明顯的進(jìn)步和提升，順利進(jìn)入正常學(xué)校上學(xué)?！?/p>

李博霞說：“康復(fù)科的文化教育課程和學(xué)校授課有很大區(qū)別，比如學(xué)校里的書寫教學(xué)一般屬于語文課，但我們設(shè)置了專門的寫字課，更注重孩子們手部精細(xì)動作的訓(xùn)練，以及空間方位感的培養(yǎng)。我們選擇老師，也會根據(jù)她們擅長的方面以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來決定。我們文化教育課程現(xiàn)在有三位不同專業(yè)老師，可以兼顧特殊教育和康復(fù)治療兩個方面，給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

家長：這里的老師都是有大愛的人

教室外，華商報(bào)記者見到一位等候孩子下課的父親。他說孩子患有唐氏綜合征（21-三體綜合征），這是一種因染色體異常導(dǎo)致的先天性疾病。

“孩子出生后不久，就查出來患有唐氏綜合征。得了這種病的孩子一般智力發(fā)育緩慢，性格也很犟，外表比較特殊。他小時候幾乎都是在醫(yī)院中度過的。等到3歲左右身體有了好轉(zhuǎn)，我們就帶他來中醫(yī)腦病醫(yī)院做康復(fù)訓(xùn)練，比如大肢體協(xié)調(diào)、語言協(xié)調(diào)、磁療艾灸等，已經(jīng)有6年時間了?！?

今年3月，西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科開展了文化教育課程，也帶著孩子參加了進(jìn)來?！昂⒆咏衲?歲，雖然已在2年級多讀了1年，但還是跟不上，所以就帶他在這里學(xué)習(xí)。這里的老師會根據(jù)孩子的具體情況，講解孩子不懂的地方，她們做的是針對特殊兒童的一種體系化教育，孩子也更容易接受?！?/p>

他說：“除了學(xué)習(xí)，我們家長更希望孩子能得到平等的對待，身心都能健康成長。在正常學(xué)校里，孩子不太能很好地融入集體，但在這里，孩子們相處得都很融洽，既能學(xué)到知識，還能玩得很開心。老師們對待這些孩子也非常有耐心，對孩子無微不至的照顧，她們都是有大愛的人??！”