多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
我的孩子不看我，怎么辦？
為什么我的孩子不會和其他孩子們一起玩？
一對一訓(xùn)練之后就直接去幼兒園可以嗎？
我的孩子融不進大集體，怎么辦？
為什么孩子們一定要學(xué)會社交？
怎樣才能提高孩子們的社交能力？
康復(fù)機構(gòu)、家長、幼兒園、小伙伴大家有著怎樣的角色分配？
一提到孩子的社交能力這個話題，家長們好像打開了話匣子。
普通兒童天生的能力，特殊需要兒童則要花很長時間去訓(xùn)練、去培養(yǎng)，去使用。
的確，特殊需要兒童的社交能力，在其成長生涯中再強調(diào)也不為過。
關(guān)愛中心的教學(xué)團隊近期將圍繞著“社交”這一主題，為大家呈現(xiàn)“美味、豐富、有營養(yǎng)”的知識大餐。
社交游戲
游戲：學(xué)習(xí)的最佳動機。
游戲是兒童生理，社會和語言發(fā)育所必需的，人們通常所說“游戲就是玩玩而已”，從某種意義上來說，游戲是孩子的工作，它是孩子探索這個世界，并成為世界一部分的途徑。孩子可以利用游戲?qū)W習(xí)新的信息和技能。
游戲?qū)λ械暮⒆佣际潜匾模菍τ薪涣骼щy的兒童，老師和父母發(fā)動起來的活動可以更好地創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會。
我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園要以游戲為基本活動”。
幼兒園里小班兒童游戲有合作的萌芽，但以個人游戲為主。
中班兒童由于游戲內(nèi)容豐富，游戲中的規(guī)則明確了，逐漸開始有兩個或多個兒童聯(lián)合在一起進行游戲。
大班兒童則能開始更高級的合作游戲即集體游戲。合作游戲有利于兒童社會性、合作精神、組織能力以及責(zé)任心的形成和發(fā)展。
是不是經(jīng)過這樣的梳理，大家對游戲、對幼兒園的游戲活動了解深入一些呢？
（關(guān)愛中心教學(xué)督導(dǎo)入園觀察）
對于特兒來說，脫離了老師一對一的訓(xùn)練，升入幼兒園，要面臨的是以游戲為中心的幼兒園學(xué)習(xí)生活模式。在這個模式中，充滿規(guī)則，充滿想象，在玩中學(xué)，比單純的知識型學(xué)習(xí)難度大得多。
所以很多孩子升入幼兒園之后，反而出現(xiàn)適應(yīng)不了，機構(gòu)所教導(dǎo)的知識內(nèi)容用不出來的“怪圈”。
不能怪幼兒園老師不懂得引導(dǎo)孩子，因為幼兒園有一套標(biāo)準(zhǔn)的流程，幼教老師一個人起碼要教導(dǎo)10名孩子，安全、飲食、學(xué)習(xí)都有面面俱到，他們已經(jīng)在盡力。
自閉癥被稱為“譜系”障礙，因為不同患兒之間的癥狀可能不大相同。不過，自閉癥兒童通常在社交參與、語言、社交模仿以及游戲四個方面面臨挑戰(zhàn)。為了打破怪圈，我們要提前學(xué)會社交規(guī)則，學(xué)會與人互動，學(xué)會游戲。
有趣的社交游戲
我們一直都知道孩子需要開展游戲互動，但是卻不知道該從哪里入手，什么樣的游戲才是適合孩子。今天給大家來分享10個小游戲，和同伴和家長都可以玩哦！
1、螞蟻搬豆
請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
2、接力跑
玩法：兩人游戲。2聽口令，A幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達已站立在中線處的B幼兒那兒，將棒交給B幼兒，B幼兒再執(zhí)棒跑向終點。速度最快的一組為獲勝者。
3、套圈
玩法：每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套圈套向前面的瓶子里。誰套得多誰就獲勝。
4、二人三足跑
目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進同伴之間的交流。
玩法： 在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩名學(xué)員站在起跑線上，成人用一根長帶子將學(xué)員相鄰的一條腿綁在一起，學(xué)員互相抱著肩，聽到口令后，一起出發(fā)向前跑，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。
5、吹球進筐
目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的耐力，增強肺活量，增添同伴間的歡樂氣氛。
規(guī)則：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球/海洋球。學(xué)員輪流吹球進筐?？凑l進球多。
建議：成人可以指導(dǎo)孩子吹球時，要掌握方向和力度。
6、過小河
玩法：學(xué)員排隊輪流等候過河，每名學(xué)員利用二塊泡沫板當(dāng)小石頭，利用向前移動泡沫板以最快的速度過小河，學(xué)員的腳不能接觸地面。該游戲可以培養(yǎng)孩子的危險意識和提升孩子的游戲樂趣。
升級同伴互動：可以兩名學(xué)員配搭，A學(xué)員幫助B學(xué)員移動泡沫板，培養(yǎng)同伴之間的配搭能力和榮譽感。
7、趕小豬
準(zhǔn)備：高爾夫球棍，小皮球，拱門。
玩法：分組比賽，每組學(xué)員各拿一條棍子，趕小球向前走，看哪一組最先把小球趕過拱門，最先穿過的那一組可以獲得獎勵。
配搭玩法：可以兩名學(xué)員開展接力賽，分別站在兩頭，A學(xué)員將球穿過拱門送到B學(xué)員處，B學(xué)員在將球運回到起點，培養(yǎng)幼兒之間的配合能力。
8、好玩的大力士
玩法：小朋友同時加入游戲，把繩索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。
9、打靶
準(zhǔn)備：敵人圖片；小椅子；沙包若干。
玩法：幼兒每人3個沙包，站在線后，成人說：開端！幼兒用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完后，記載各自投準(zhǔn)情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。
10、奪皮球
玩法：大家圍成一個大圓圈坐下，對分成兩隊，各自依次報數(shù)并記住。在圓圈中間放一個小皮球。設(shè)裁判員一人。游戲開始，裁判員喊號，比如：“5 號！”則雙方的5 號隊員必須立即去搶皮球，大家拍手唱歌，搶到皮球的為勝，沒搶到要表演節(jié)目。
