“看著他們我心疼，我希望他們的眼里也有光！”作為特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)，黃志建說(shuō)起這些特殊孩子的時(shí)候，滿眼都是心疼。

特殊教育學(xué)校操場(chǎng)

被子薄了衣服少了都在心上

第一次到景德鎮(zhèn)市特殊教育學(xué)校上任的黃志建就被這里的孩子給嚇了一跳。

有個(gè)盲生從寢室拿著飯碗去食堂打飯，因?yàn)榭床灰?jiàn)，盲生差點(diǎn)撞上了校長(zhǎng)。但快靠近的時(shí)候那個(gè)盲生因?yàn)橛懈袘?yīng)，快速停了下來(lái)。而作為一個(gè)一直在普校工作的校長(zhǎng)黃志建，一時(shí)之間也沒(méi)有適應(yīng)他面對(duì)的是一個(gè)看不見(jiàn)的學(xué)生。當(dāng)那個(gè)盲生突然在他面前停下，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)……

“這里的孩子和普校的孩子是不一樣的。他們看不到……”黃志建說(shuō)，那一刻，他頓覺(jué)心疼。他下定決心，一定要為這些孩子做點(diǎn)什么。

改善孩子們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，是黃志建初到學(xué)校急切想做的事情。

黃志建剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)盲生大冬天的還穿著單衣，穿著拖鞋。他趕緊去盲生的寢室調(diào)查，發(fā)現(xiàn)寢室設(shè)施比較老，被子也比較單薄。于是他四處想辦法，幫孩子們換被子。很快，市紅十字會(huì)為孩子們捐贈(zèng)了100床棉被。慢慢地，在黃志建的努力下，孩子們的被子換了、校服換來(lái)、床也換了。黃志建看到孩子們的衣服經(jīng)常是放在寢室里陰干的，這樣對(duì)身體健康不好，他又趕緊為盲生寢室配備了烘洗一體機(jī)，為了方便盲生，還特意采購(gòu)了語(yǔ)音操控的洗衣機(jī)。

“我們的老師對(duì)這些孩子特別有愛(ài)心，我們每天都在做善事?！秉S志建這樣感慨。

學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能就不會(huì)餓死

在特教學(xué)校的縫紉室內(nèi)，聾啞孩子們踩著縫紉機(jī)，熟練地縫制著服裝。黃志建開(kāi)玩笑地說(shuō)：下次我讓學(xué)生給你做兩件衣服。

除了縫紉班，學(xué)校還有烘焙班、美容班、按摩班、茶藝班、陶藝班等各種技能培訓(xùn)班。

“社會(huì)職業(yè)融入既是困難的，更是重要的。因?yàn)槿绻厥鈱W(xué)生實(shí)現(xiàn)了職業(yè)融入就標(biāo)志著其得到了社會(huì)接納，只有學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)他們今后才不會(huì)餓死啊。”談起特殊學(xué)生的就業(yè)，黃志建感觸頗多。他表示經(jīng)過(guò)努力，這里的孩子也有的可以考上大學(xué)，但是，和其他大學(xué)生相比，他們就業(yè)并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。所以，必須讓這些孩子學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，只有一技傍身，今后他們進(jìn)入社會(huì)才能生存下去。

為了實(shí)現(xiàn)讓特殊孩子“融入社會(huì)，自食其力”的特殊教育培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校將職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)職業(yè)教育，讓在校的殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)一至兩門職業(yè)技術(shù)。學(xué)校常年開(kāi)設(shè)了陶瓷、美容、茶藝、烘焙、按摩和縫紉等職業(yè)教育課。學(xué)校根據(jù)殘障學(xué)生的不同情況，安排在不同的專業(yè)班級(jí)，取得了很好的效果。

按摩培訓(xùn)

縫紉培訓(xùn)

烘焙培訓(xùn)

陶藝培訓(xùn)

學(xué)校培訓(xùn)最好的是陶藝。從七年級(jí)起開(kāi)設(shè)3至6節(jié)陶藝、陶美課，并以基礎(chǔ)美術(shù)課作為輔助課程，聾生通過(guò)學(xué)習(xí)書法、素描、色彩、圖案、國(guó)畫等技法，來(lái)促進(jìn)陶瓷彩繪技藝的提高。陶美課中開(kāi)展“分層遞進(jìn)”教學(xué)模式的研究。經(jīng)過(guò)在校六年的職業(yè)技能學(xué)習(xí)，聾生大都能掌握陶瓷彩繪的基本技能，為今后融入社會(huì)，自食其力做好準(zhǔn)備。目前學(xué)校陶藝班的孩子大多數(shù)可以靠繪畫賺取零花錢。

讓更多特殊孩子有特殊的家

在特教學(xué)校，除了盲生聾啞生，還有一批智力障礙的孩子。在培智班，孩子不多，但多數(shù)不遵守課堂紀(jì)律，會(huì)四處亂跑，這讓老師上課很費(fèi)力。黃志建說(shuō)，這些孩子的安全問(wèn)題是學(xué)校特別重視的，曾經(jīng)有一個(gè)孩子趁著老師不注意跑到樓上懸空坐在圍欄上，嚇得老師臉都白了。因此培智班的老師要更多一份愛(ài)心。

盡管這樣的孩子經(jīng)常讓老師心驚膽戰(zhàn)，卻不影響老師們對(duì)孩子們的愛(ài)。

曾經(jīng)一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的母親到學(xué)校找到黃志建，哭著求學(xué)校讓這個(gè)孤獨(dú)癥的孩子入學(xué)，他親眼見(jiàn)證了一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的母親是如何崩潰的。黃志建說(shuō)，看到家長(zhǎng)如此悲傷無(wú)助，同樣作為父親的他，感同身受。他也非常希望學(xué)校能開(kāi)設(shè)孤獨(dú)癥班，但目前特殊教育學(xué)校還是一所集聾、盲、培智教育為一體，為殘疾學(xué)生提供康復(fù)教育、義務(wù)教育、普通高中教育和職業(yè)教育的建設(shè)中的省級(jí)示范學(xué)校。學(xué)校還沒(méi)有配置收治孤獨(dú)癥孩子的軟件和硬件。但未來(lái)學(xué)校希望向著這個(gè)方向努力。

“這里的孩子因?yàn)樯碛袣埣?，本該是天真爛漫的年齡，但他們眼里沒(méi)有光，自卑深深扎根在他們心里。所以，我希望盡可能為更多的孩子打造一個(gè)溫暖的家，讓更多特殊的孩子有個(gè)特殊的家，讓這些特別的孩子眼里都有光?！秉S志建說(shuō)。

特教學(xué)校幾代人都在努力，為景德鎮(zhèn)特殊孩子們打造一個(gè)溫馨的家。這些年來(lái)，學(xué)校先后獲得“江西省特殊教育先進(jìn)單位”“江西省人民群眾滿意學(xué)?！薄敖魇“踩拿餍@”“江西省綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。2006年還被北京奧組委授予“2008北京奧林匹克教育示范學(xué)?！?。教育部和中國(guó)殘聯(lián)授予“全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”稱號(hào)。學(xué)校也是“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”和“江西省中小學(xué)幼兒園平安校園示范學(xué)?！?。