多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的心理特征（氣質(zhì)、興趣能力、性格等）、生理狀況（身高、體重等）、自己和他人的關系（自己在集體中的作用、自己與同齡人相處的關系等）。自我意識從嬰兒時期就開始萌芽，到青春期逐漸趨于成熟。兒童青少年對自我的評價以及形成什么樣的自我意識與其心理健康程度有密切的關系。
在兒童青少年生長發(fā)育的過程中，其自我意識可能受到各種因素包括自己和環(huán)境的影響，這些因素可能導致他們自我意識充滿負向。而自我意識水平低下會對兒童的自身情緒、行為、社交、認知功能等多方面造成不良影響，如體驗更多的焦慮抑郁情緒、社交問題、缺乏自信及學習障礙等，甚至會影響兒童青少年的人格形成。
注意缺陷多動障礙作為最常見的兒童早期發(fā)生行為問題，自我意識水平同樣影響到他們的心理健康狀態(tài)。在工作中經(jīng)?？梢钥吹秸阄鲀和憩F(xiàn)出更多的負面情緒和行為，不如厭學、自我否定、害怕、膽小、焦慮等，這其實就是他們在自我意識方面存在問題。
并且他們也會反映自己受到老師批評和指責、同學的嘲笑和欺負，還有家長的責怪等，而面對這些負面評價時，他們卻不知道如何解決，所以常會采取暴力或者消極的應對方式，如此惡性循環(huán)，反反復復，最終不利于他們的身心健康。對這類兒童必須適當?shù)倪M行自我意識水平干預，正確的認識自己和教會他們積極應對環(huán)境中的各種壓力。
兒童青少年時期是身心發(fā)展的關鍵時期，在這個時期的兒童面臨著比較多的問題，如依戀關系的發(fā)展、學習問題、角色變化問題及周圍環(huán)境變化等問題，他們是否能夠順利進入社會化發(fā)展及完善人格，其中良好的自我意識能力是主要保證。
