多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
當(dāng)寶寶出現(xiàn)以下情況說(shuō)話比同齡人晚，過(guò)了說(shuō)話年齡仍不會(huì)說(shuō)話，開(kāi)始說(shuō)話后比正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯家長(zhǎng)可得要注意了
語(yǔ)言發(fā)育遲緩：
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，是最常見(jiàn)的兒童語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題。
正常情況下，兒童語(yǔ)言發(fā)育順序又是怎么樣的呢？
0-3個(gè)月
口語(yǔ)表達(dá)：有愉悅的聲音（咕嚕咕嚕）；以不同的哭聲表達(dá)不同的需求；看見(jiàn)你時(shí)會(huì)微笑。
4-6個(gè)月
聽(tīng)理解：會(huì)將眼睛轉(zhuǎn)向聲源；對(duì)你不同音調(diào)的聲音會(huì)有反應(yīng)；注意有聲音的玩具，會(huì)注意聽(tīng)音樂(lè)。
7-12個(gè)月
聽(tīng)理解：喜歡玩躲貓貓的游戲；會(huì)轉(zhuǎn)頭向著聲源；寶寶會(huì)聽(tīng)你說(shuō)話；會(huì)聽(tīng)一些常用的字詞（例如：鞋子）；對(duì)簡(jiǎn)單指令有反應(yīng)（例如：過(guò)來(lái)，給我）。
1-2歲
口語(yǔ)表達(dá)：幾乎每一個(gè)月多會(huì)說(shuō)一個(gè)字；會(huì)用一至二個(gè)字詞問(wèn)句（例如：這是什么，貓咪在哪里）；使用簡(jiǎn)單句及片語(yǔ)（例如：不要喝，媽媽抱抱，還要）。
2-3歲
聽(tīng)理解：聽(tīng)懂兩個(gè)步驟的指令（例如：站起來(lái)拍拍）；聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的相反詞（大小，上下，走停）；可辨識(shí)日常用品之用途；可辨識(shí)圖片中物體名稱及動(dòng)作。
口語(yǔ)表達(dá)：可完成常見(jiàn)物體命名；使用一至二語(yǔ)詞的完整句要求（例如：我要吃）；說(shuō)話語(yǔ)音家人或熟悉的人聽(tīng)懂；會(huì)主動(dòng)命名動(dòng)物名稱或要大人命名。
聽(tīng)理解：可在較遠(yuǎn)的距離聽(tīng)到你叫他（例如在另一個(gè)房間）；可以和大人一樣的音量聽(tīng)收音機(jī)或看電視；理解什么，誰(shuí)，哪里，為什么等問(wèn)句；可跟從三至四個(gè)步驟的指令
口語(yǔ)表達(dá)：會(huì)敘述幼兒園或和其他小朋友之間發(fā)生的事情；語(yǔ)音清晰可被陌生人理解；使用四個(gè)詞以上的句子表達(dá)；說(shuō)話重復(fù)不流暢的情形較少。
3月齡
對(duì)很大聲音沒(méi)有反應(yīng)；逗引時(shí)不發(fā)聲音或不會(huì)微笑；不注視人臉，不追視移動(dòng)人或物品；俯臥時(shí)不會(huì)抬頭。
6月齡
發(fā)音少，不會(huì)笑出聲；不會(huì)伸手抓物；緊握拳頭松不開(kāi)；不能扶坐。
8月齡
聽(tīng)到聲音無(wú)應(yīng)答；不會(huì)區(qū)分生人和熟人；雙手間不會(huì)傳遞玩具；不會(huì)獨(dú)坐。
12月齡
呼喚名字無(wú)反應(yīng)；不會(huì)模仿“再見(jiàn)”或“歡迎”動(dòng)作；不會(huì)用拇食指對(duì)捏小物品；不會(huì)扶物站立。
1歲半
不會(huì)有意識(shí)叫“爸爸”或者“媽媽”；不會(huì)按要求指認(rèn)或物；與人無(wú)目光交流；不會(huì)獨(dú)走。
2歲
不會(huì)說(shuō)3個(gè)物品名稱；不會(huì)按吩咐做簡(jiǎn)單事情；不會(huì)用勺子吃飯不會(huì)扶欄桿上樓梯/臺(tái)階。
2歲半
不會(huì)說(shuō)2-3個(gè)字的短語(yǔ)；興趣單一，刻板；不會(huì)示意大小便；不會(huì)跑。
3歲
不會(huì)說(shuō)自己的名字；不會(huì)玩“拿棍當(dāng)馬騎”等假想游戲；不會(huì)模仿畫(huà)圓；不會(huì)雙腳跳。
寶寶出現(xiàn)以上癥狀該怎么辦呢？
如果發(fā)現(xiàn)寶寶疑似語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)要及時(shí)帶孩子到專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)如全納優(yōu)童，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況做出全面、系統(tǒng)的正確評(píng)估，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)打開(kāi)其各個(gè)神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動(dòng)，從而使大腦皮質(zhì)的功能更協(xié)調(diào)健全，以提高語(yǔ)言的邏輯組織推理能力，再配合言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，從而提高語(yǔ)言能力的發(fā)展
