多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
衢州啟迪樂(lè)高教育的老師們來(lái)啟智開(kāi)展公益課堂，為啟智學(xué)校學(xué)生帶來(lái)有趣、精彩的樂(lè)高建構(gòu)課
老師們用生動(dòng)的言語(yǔ)、豐富的肢體語(yǔ)言、熟悉的操作，為啟智學(xué)校學(xué)生一邊示范一邊講解如何把一個(gè)個(gè)積木拼裝起來(lái)。學(xué)生們聽(tīng)得非常認(rèn)真。
動(dòng)手操作，個(gè)別輔導(dǎo)
聽(tīng)完老師的講解，啟智學(xué)校學(xué)生就已經(jīng)迫不及待地想要開(kāi)始動(dòng)手搭積木了，學(xué)生們拿起積木，跟著老師一起搭建。老師們非常有耐心地一個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)。
搭建能手，作品展示
在老師的幫助下，啟智學(xué)校學(xué)生們都成為了搭建小能手。他們搭出的作品各不相同，每一個(gè)作品都有它的搭建原理和科學(xué)知識(shí)。看，我們自己搭建的打蛋機(jī)真的能打雞蛋哦！
智力障礙兒童都有手眼不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱的問(wèn)題，更是缺乏想象力、創(chuàng)新力、思考力，樂(lè)高積木正好可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)，提高動(dòng)手能力，發(fā)揮想象力，為了讓這群特殊的孩子融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，吳景新校長(zhǎng)邀請(qǐng)啟迪樂(lè)高教育管理者來(lái)啟智學(xué)校開(kāi)展樂(lè)高積木公益課。啟智學(xué)校學(xué)生能有這樣有意義的公益課是一種幸運(yùn)，希望他們還有更多的幸運(yùn)！
