多動癥是注意缺陷與多動障礙 ,指發(fā)生于兒童時期,與同齡兒童相比,以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙,其患病率一般報道為3%-5%,男女比例為4-9:1。
為深入貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會和全國教育大會精神,12月10日至13日,教育部在國家教育行政學(xué)院舉辦2019年特殊教育改革發(fā)展專題研討班。自治區(qū)教育廳特教處處長劉莎英、市教育局幼特教科科長張永紅和市特殊教育中心副主任閆曉玲參加培訓(xùn)班。
培訓(xùn)班上教育部基礎(chǔ)教育司、政策法規(guī)司、教育發(fā)展研究中心的主要領(lǐng)導(dǎo)和中國教育科學(xué)研究院、北京師范大學(xué)的特教專家就特殊教育政策法規(guī)解讀、我國特殊教育工作進(jìn)展與思考、融合教育現(xiàn)狀與發(fā)展以及課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、孤獨(dú)癥教育等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座。上海市教委和哈爾濱市教科院就區(qū)域推動特殊教育改革發(fā)展和特殊教育學(xué)校的教學(xué)管理等內(nèi)容進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)班還組織學(xué)員到海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心、交通大學(xué)附屬小學(xué)、東城區(qū)特殊教育學(xué)校和西總布小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。同時,在分組研討會上交流了各省份二期特教提升計劃進(jìn)展情況及各地特殊教育改革發(fā)展中的有益經(jīng)驗(yàn);深入探討了特殊教育領(lǐng)域的重難點(diǎn)問題,探索建立特殊教育保障機(jī)制和工作機(jī)制,提出了完善政策制度的意見建議。呼倫貝爾市特殊教育工作經(jīng)驗(yàn)得到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致認(rèn)可和好評,在總結(jié)會上張永紅科長進(jìn)行典型發(fā)言。
此次培訓(xùn)為我市貫徹落實(shí)全國教育大會精神,科學(xué)謀劃特殊教育工作“十四五”規(guī)劃指明了方向,鼓舞了士氣,激勵我們以更加飽滿的工作熱情開創(chuàng)我市特殊教育工作新局面。