多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
在新課標(biāo)頒布的時代背景下，為進(jìn)一步加快特殊教育課堂教學(xué)改革，提高特殊教育教師的理論素養(yǎng)，提升特教教師的教學(xué)能力。2019年7月6日，阜陽市暨皖北片特殊教育教師暑期集中培訓(xùn)班正式開班。上午8：30分舉行了隆重的開班儀式，阜陽市教育工委委員、教育局副局長章顏青，基礎(chǔ)教育科科長呂偉，人資科科長彭旭峰，特殊教育國改實驗區(qū)專家指導(dǎo)組成員、上海市特教教研員邱軼，上海市董李鳳美康健學(xué)校校長葉朝暉，阜陽市特殊教育學(xué)校校長劉士俊等出席了開幕式。
開幕式上，章顏青局長發(fā)表了熱情洋溢的講話，章局長對我國特殊教育提升計劃以及如何辦好我市特殊教育做了總體概括，對組織此次集中培訓(xùn)的承辦單位表達(dá)了誠摯謝意，對參加本次培訓(xùn)的學(xué)員提出了明確要求，對參訓(xùn)老師表達(dá)了真誠關(guān)懷。希望為期四天的培訓(xùn)大家能學(xué)習(xí)好，生活好，并溫馨提醒大家注意安全，平安返程。隨后，阜陽市特殊教育學(xué)宋媛媛作為參訓(xùn)教師代表在開幕式中發(fā)言。她表示全體教師一定會秉持一顆學(xué)習(xí)之心，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，并把這次學(xué)習(xí)的知識運用到自己的教學(xué)實踐中，切實提高課堂教學(xué)的有效性，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
簡短的開班儀式結(jié)束后，上海市特教教研員邱軼教授為我們送上了<我國特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢＞、<隨班就讀工作支持保障體系建設(shè)與有效開展＞兩個專題的講座。邱教授從黨的政策法規(guī)講起，從十七大的“關(guān)心特殊教育” ， 十八大的“支持特殊教育” 到十九大的“辦好特殊教育” ，用‘’心‘’、“手”、“力”三字給大家?guī)砹硕恳恍隆⒕珳?zhǔn)專業(yè)的解讀。并強調(diào)政策法規(guī)作為頂層設(shè)計 ，是推進(jìn)特殊教育的路徑；特殊教育要積極推進(jìn)融合教育；努力提高特殊教育質(zhì)量；大力加強特殊教育教師隊伍建設(shè)；建立健全支持保障體系。在<融合教育支持保障體系的建設(shè)與有效開展＞講座中，邱教授又帶來了融合教育的趨勢；支持系統(tǒng)的要素與構(gòu)建；支持系統(tǒng)的運作三個板塊的內(nèi)容。邱教授的講座可謂有理論，有實踐，有策略，有方法。為皖北的隨班就讀工作指出了明晰的方向，提供了可供借鑒的樣板。
下午，來自董李鳳美的葉朝暉校長為大家?guī)?lt;促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評估與評價＞的講座，葉校的講座如一股清泉，似一縷春風(fēng)，詩意地流淌在夏日的培訓(xùn)會場，也流淌在每一個參訓(xùn)學(xué)員的心間。葉校的講座包括開場與破冰游戲、學(xué)習(xí)討論、分享交流、學(xué)習(xí)結(jié)果評估四項內(nèi)容，開場破冰從觀察樹葉入手，巧妙過渡到我們的教育對象---學(xué)生，接下來從評估到評價，從教育到教學(xué)，有圖片，有視頻，有案例，有詳析，整個講座帶給人一種美的享受，讓人如沐春風(fēng)，如享盛宴，三個小時的時間不知不覺中過去，讓人意猶未盡，最后，在全體參訓(xùn)學(xué)員的熱烈掌聲中一天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
