多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
導語
在新冠疫情高峰時期，全世界15億學生的教育受到干擾，部分地區(qū)的教育甚至被迫中斷。
聯(lián)合國教科文組織呼吁國際社會保障學生學習上的連續(xù)性、包容性和公平性，維護所有學生的權(quán)益。
教科文組織聯(lián)合全球殘疾問題行動（GLAD）網(wǎng)絡中的合作伙伴，就制定戰(zhàn)略和措施減輕學校停課對殘障學生的影響這一迫切需要提高公眾認知。
殘障學生在社會和教育上處于弱勢地位，新冠疫情又給他們造成了極為嚴重的影響。
據(jù)估計，發(fā)展中國家現(xiàn)有6500萬名小學和初中年齡段殘障少年兒童，據(jù)全球殘障問題行動數(shù)據(jù)顯示，其中有一半在新冠疫情之前就已經(jīng)失學。
聯(lián)合國秘書長古特雷斯說：“他們?nèi)狈残l(wèi)生信息的獲取渠道，實施基本衛(wèi)生措施困難重重，衛(wèi)生設施也無法使用?！睔堈吓蜌埣矉D女尤其面臨更大的風險。
關(guān)于“殘疾人和新冠疫情”的政策簡報最近指出，殘障學生是最難從遠程學習解決方案中受益的群體。
由于疫情，導致學校停課，許多國家轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡教學以保障學習的連續(xù)性。然而，將重心放在線上學習意味著許多殘障學生會掉隊。社會規(guī)范和性別規(guī)范以及在殘障和性別上的偏見，殘障女童成了最邊緣化的群體。
要確保所有殘障學生繼續(xù)接受優(yōu)質(zhì)教育，需要采取緊急行動，充分考慮他們對無障礙、經(jīng)調(diào)整的個性化學習計劃的具體需求。
添加字幕和手語選擇，增設補習班等等解決方案可以更好地支持無法進行居家學習的學生，并確保他們的社交和情感需求得到滿足。
全球殘障問題行動組織成員發(fā)表的聲明建議了5項關(guān)鍵原則，并呼吁進一步動員以保障殘障學生的受教育權(quán)。
這些原則包括考慮將所有學生的需求納入新冠疫情的對策，并認識到殘疾人在接受教育方面存在的不平等。還呼吁加大對家庭、教育工作者和課程開發(fā)者的支持。
