多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
1、聽覺辨別力訓(xùn)練可以培養(yǎng)自閉癥兒童傾聽的習(xí)慣和收聽音響的動機(jī)，學(xué)會傾聽對于學(xué)習(xí)乃至人際交往是十分重要的。有些自閉癥兒童雖然生活在聲音的世界里，卻對聲音的反應(yīng)遲鈍。究其原因在于他們?nèi)鄙賰A聽聲音的習(xí)慣。促進(jìn)自閉癥兒童收聽的動機(jī)則可以使他們對各種聲音感興趣，這是提高他們聲音敏感性的前提。因此，教學(xué)人員在訓(xùn)練自閉癥兒童聽覺的辨別力時應(yīng)注意活動的趣味性。
比如，在自閉癥兒童的房間中藏一些發(fā)聲物品，讓患兒辨別聲源方向并將它找出來；還可以讓孩子聽聲音找圖片等等。總之，活動設(shè)計要靈活多樣，將聽、視、動多種活動結(jié)合起來。
2、聽覺辨別力訓(xùn)練可以豐富自閉癥患者聽覺的經(jīng)驗、提高聽覺的敏感性。聽覺辨別力的訓(xùn)練材料是十分廣泛的，凡是日常生活環(huán)境中的聲音都可有選擇地錄下來，讓自閉癥兒童聽音辨別。比如樂器聲、鐘表聲、交通工具聲、人的說話聲....孩子傾聽的聲音多了，自然也會提高對聲音的反應(yīng)速度。
3、聽覺辨別力訓(xùn)練能提高自閉癥兒童準(zhǔn)確辨別相近聲音的能力，這是聽覺辨別力訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。比如，讓自閉癥兒童分辨相近音的大小、快慢、長短的區(qū)別；識別相似語音，如:眼睛/眼鏡等等。在語音識別過程中，要注意孩子視、聽、動的結(jié)合，比如讓孩子觀察發(fā)音的部位、聲音的產(chǎn)生等。
總之，自閉癥兒童聽覺的辨別力是聽講能力的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子出現(xiàn)聽不清，或發(fā)音不準(zhǔn)而又確定沒有生理上的問題時，不妨開展聽覺辨別力的訓(xùn)練，從而幫孩子養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣及聽覺分辨能力。
自閉癥兒童的聽覺辨別力訓(xùn)練方法如下
1、找出幾種日常生活環(huán)境中的聲音，如鬧鈴聲、電話鈴聲。人聲(咳嗽、笑等)、動物叫聲等。
2、讓自閉癥兒童背對成人做好，雙手放在膝蓋上。
3、教學(xué)人員拿出各種不同的可發(fā)聲音的日常用品或玩具，在自閉癥兒童耳朵旁發(fā)聲，音量可變化，有時大，有時小，有時甚至幾乎發(fā)不出聲音來。當(dāng)孩子聽到聲音時，告訴教者他聽到了，訓(xùn)練孩子能注意的聽很細(xì)的聲音。
