多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
語言干預(yù)訓(xùn)練
回答“怎么辦?”的提問
方法：
1.問孩子一些日常生活中的簡單問題，如：“肚子餓了怎么辦?”、“天下雨了怎么辦?”如果孩子不會回答，你用動作表示，讓他用話語表達(dá)。
2.給孩子讀圖畫較多的故事書，讀時可以不時地停下來問他：“如果......該怎么辦呢?”指著那些畫面給孩子一些提示。逐漸減少提示，讓他自己回答。
說“然后怎么樣?”、“后來呢?”
方法：
1.孩子讓你做某件事或讓你講簡單的故事時，在說話的中途你問他：“然后怎么樣?”或“后來呢?”催促他繼續(xù)說下去。
2.你讓孩子做事情或講故事時，在談話中途停下片刻問孩子：“你想想然后做什么?”或“后來呢?”
3.當(dāng)孩子無論如何也不好好聽你講話或講故事時，你在中間停頓一下，問孩子：“然后怎么樣?”或“后來呢?”，直至他催促你繼續(xù)說下去。
4.如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先說：“后來呀”然后繼續(xù)說下去。
5.等孩子漸漸地能夠進(jìn)行催促了，當(dāng)他在你談話中間能夠很好地進(jìn)行催促時，你就立刻接著講下去。
使用表達(dá)過去，未來的用語
方法：
1.與孩子說話時，使用一些表達(dá)過去和未來的用語，并做示范。
2.與孩子談到昨天曾做過什么事情時，要明確地說出：“是啊，昨天做過××了”。
3.對孩子談到明天要做的什么事情，要明確地說明：“明天我們將要去××”。
4.如果孩子能使用表達(dá)過去、未來的用語了，你要幫助他增添一些正確使用的內(nèi)容。
5.向孩子提問：“昨天做什么來著?”、“明天要做什么?”鼓勵他用這類話做出問答。
6.如果孩子能主動正確地使用有關(guān)過去、未來的用語了，你要獎勵他。
提問并回答正在做什么
方法：
1.當(dāng)孩子正在努力做什么事情的時候，你問他：“你正在做什么 呢?”然后等孩子做完這件事之后，再問他：“剛剛你做什么來著?”
2.孩子觀看你或家中其他人做什么事情，等做完后，你問孩子：“剛才他們做什么來著?”如能正確回答，就表揚(yáng)他。如回答錯了，請幫助他。比如，爸爸剛才在看書，即可問孩子：“爸爸剛才拿書干什么了?”
3.當(dāng)孩子剛剛看完電視節(jié)目時，讓他告訴你，剛剛電視演了些什么?
用連詞“然后”、“其次”等把兩個短連起來說
方法：
1.仔細(xì)聽孩子說話，如果聽到孩子使用連詞(然后、其次、后來)，要讓他反復(fù)地說有連詞的句子。例如：“我去商店，然后買糖果”。
2.用連詞把兩個短語連起來,對孩子說一些他能理解的事。
3.在公園里或朋友們家中,讓孩子說與兩件事有關(guān)的話。
用話語表達(dá)時間(如：其后、立即、今天、這回
方法：
1.你與孩子交談時，使用一些表達(dá)時間的詞，并為他做示范。
2.讓孩子做什么事時，如果希望他接下來還做什么，就說“隨后啊”、“這回啊”，并且鼓勵他也這樣說。
3.當(dāng)孩子希望得到什么東西時，要問他是馬上要，還是以后要，以促使他學(xué)說這方面的用語。
4.請孩子拿什么東西時，要說“馬上”或“現(xiàn)在”等詞，也讓孩子用這些詞。
5.鼓勵孩子正確運(yùn)用這些詞，即使運(yùn)用得不太準(zhǔn)確，也要鼓勵他運(yùn)用。
