多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
感覺統(tǒng)合，就是機體在環(huán)境內有效利用自己的感覺器官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)，然后輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理(包括:解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并做出適應性反應的能力。通過這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工越來越精細，功能越來越好，個人的學習能力和適應能力也就越來越強。
兒童的感覺統(tǒng)合能力就是在此發(fā)展過程中，不斷地從簡單的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合（即身體雙側的協(xié)調、手眼協(xié)調、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動），進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合（即注意力集中、組織能力強、自我控制、學習能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等）。當感覺系統(tǒng)無法正常運轉時，就稱為感覺統(tǒng)合失調。
感覺統(tǒng)合理論認為，個體的運動、感覺與認知功能的發(fā)展與環(huán)境密切相關。在其病因學方面，有研究認為兒童的生長發(fā)育和學習技能的獲得與其環(huán)境息息相關，游戲提供了兒童大腦所需的各種感覺刺激，并且在此過程中使其大腦對各種信息合理組織以適應環(huán)境，如果兒童成長過程中得不到適宜的外界刺激就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調。
隨著城市兒童生活都市化，現(xiàn)代家庭小型化，社會競爭激烈和生活節(jié)奏的加快，兒童從小就喪失了很多玩的權利，兒童的活動空間不斷縮小，缺少友伴關系，缺乏運動、缺乏游戲、導致在成長過程中應有的各種感覺刺激機會大幅度減少，從而增加了患感覺統(tǒng)合失調的機會。當然，感覺統(tǒng)合失調也與遺傳因素、孕期危險因素、父母養(yǎng)育方式等有關。
感覺統(tǒng)合訓練即讓孩子通過各種專門的器械，在有計劃、有指導、有針對性的游戲活動中，輸入較強的感覺刺激，通過誘發(fā)順應性反應，增強和改善大腦的整合功能，但其主要針對有感覺統(tǒng)合失調的兒童，主要包含前庭失衡、觸覺防御、本體感統(tǒng)合不良、學習能力發(fā)展不足等的兒童。作為特殊教育學校的學生群體，感覺統(tǒng)合訓練是其日常訓練的重要方法。
