行為矯正是對人類行為進行分析和矯正的心理學領(lǐng)域，它的研究在20世紀50年代末期就出現(xiàn)了。我們通常所說的應用行為分析其實就是行為矯正。

應用行為分析有這樣幾個特點：

一、著重于社會性偏重的行為；

二、表明環(huán)境事件與行為之間的功能關(guān)系；

三、清楚地描述步驟；

四、與基本行為原則相連；

五、引起有意義，可推廣、可持續(xù)的行為改變。

應用行為分析的這些特點與行為矯正的特點一致，但應用行為分析這個概念是在1968年才明確提出的。

關(guān)于行為矯正，有些歷史人物和重要事件對它的發(fā)展做出了巨大貢獻，我們理應向這些大師致敬：

1902年，俄國生理學家和心理學家巴普洛夫開始進行關(guān)于條件反射的實驗。他在給一只狗喂食的同時，展示節(jié)拍器的聲音（一個中性刺激）。后來，那只狗單單聽到節(jié)拍器的聲音，沒有看見食物時也流出口水。巴普洛夫就把狗的這種行為稱作條件反射。而這個實驗論證了反射行為（例如狗對食物流口水的行為）可以對一個中性刺激形成條件反射。

1898年，美國動物心理學的開創(chuàng)者、心理學聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學體系的創(chuàng)始人桑代克開始進行他的“迷籠”實驗。他把一只貓放進籠子，然后把食物放在籠子外面貓可以看到的地方。要打開籠子獲取食物，貓必須用爪子擊打一個杠桿。漸漸地，貓學會了擊打杠桿打開籠門。此后，這只貓一被放進籠子，就很快擊打杠桿，因為擊打杠桿的行為對環(huán)境產(chǎn)生了良好的影響——它能夠吃到食物。在這個實驗基礎(chǔ)上，桑代克提出了三條學習定律。其中，“效果定律”被廣泛運用到行為矯正領(lǐng)域中。從本質(zhì)上說，效果定律認為，對環(huán)境產(chǎn)生良好效果的行為更可能在將來被重復。

1913年，美國心理學家、行為主義心理學創(chuàng)始人華生發(fā)表了《行為學家眼中的心理學》一文。他斷言，可觀測的行為是心理學特有的主題，而且所有行為都受環(huán)境事件的控制。他還進一步描述了環(huán)境事件（刺激物）引發(fā)個體回應的刺激-反應心理學。

1928年，美國心理學家、行為學家、社會學者斯金納圍繞鴿子和老鼠進行了一系列行為實驗。實驗結(jié)果進一步拓展了最初由華生定義的行為主義領(lǐng)域，描述了反應性條件反射（由巴普洛夫和華生描述的條件反射）和操作性條件反射之間的區(qū)別。正像桑代克在效果定律中論述的那樣，操作性條件反射是指，行為的結(jié)果控制該行為在未來出現(xiàn)與否。斯金納的研究詳細闡述了操作性條件反射的基本原理，除了論證基本行為原理的實驗室研究之外，他還在他的著作中將行為分析的原理應用于人類行為，他的工作構(gòu)筑了行為矯正的基礎(chǔ)。

今天，我們回過頭來再看這些實驗，還是可以得到很多啟迪。一代代心理學家持續(xù)努力，讓行為矯正的操作原理和方法一步步提煉和充實，并最終告訴我們——行為是可塑的，只要去改變刺激與反應的聯(lián)結(jié)，人類的行為就有可能被塑造成期望的樣子。

向大師致敬！