(1)訓練時，可借用一些大小適中，輕重適當，容易抓握的玩具來讓兒童完成。如下圖：
抓握時，誘導兒童五指伸開，均勻用力，抓握后慢慢放下，再拿起....。
同時誘導兒童怎樣用力抓放如：抓握時，先讓兒童手指屈曲，再用力抓握，放下時，盡量讓手伸直，但也要強迫兒童有個時間感，用“一、二、三、四.....”來促使他很快完成這個動作。并反復做此動作，以強化兒童的抓握能力(圖38)。
(2)當兒童抓握東西比較靈活后，再誘導空手伸開、抓握，逐漸加快伸開、抓握的速度，以便使手抓握協(xié)調及提高靈活性。并配合日常生活器具引導出兒童自發(fā)性的手部功能。
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多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
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蝸牛爬得再慢，總有到達的時候； 就像星星爬過幾光年的距離，裝飾了萬里銀河。 ——MUST療法以及星希望創(chuàng)始人：杜佳楣
一個為特殊教育從業(yè)者、特殊兒童家長以及公眾提供特殊教育資訊和前沿教育教學方法，并為特殊教育領域和社會各界提供溝通、交流的公益平臺。
對自閉癥（孤獨癥）、腦癱、感統(tǒng)失調、語言障礙、聽力障礙、學習障礙、行為異常等兒童的康復訓練。
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