“躁郁癥天才”10年翻譯外國著作20多本，特殊孩子需要特殊教育。

近期，在網(wǎng)絡(luò)上有篇文章《我們的天才兒子》被廣泛轉(zhuǎn)載。故事的主人公金曉宇被網(wǎng)友稱為擁有“杭州版的美麗心靈”。

據(jù)悉，金曉宇是一位躁郁癥患者，10年里金曉宇通過翻譯外國著作20多本來與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

他的作品有英文、日文，橫跨小說、哲學(xué)等三四個(gè)領(lǐng)域。這是一個(gè)殘酷的故事，一位如此優(yōu)秀的孩子，身體和精神卻有些異于常人。

但是這同時(shí)也是一個(gè)溫柔的故事，故事中再現(xiàn)的金曉宇一家真實(shí)的生活，蘊(yùn)含著最令人感動(dòng)的溫柔。?

筆者以為，在這篇文章刷屏的背后，有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——

那些有點(diǎn)特殊的孩子的成長、成才問題，值得我們深思。

不可否認(rèn)，做父母的都希望自己的子女健康、快樂，過正常人的生活，但是一個(gè)不能回避的現(xiàn)實(shí)是，很多疾病、比如抽動(dòng)癥、抑郁癥等很多精神類疾病往往在學(xué)生中間被診斷出來。

這樣的病很多時(shí)候并不能夠很快就治愈、一下子就克服。

關(guān)注這樣一類特殊孩子的學(xué)習(xí)成長，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們要做的還有很多。

從學(xué)校層面講，一些學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)有精神異常的學(xué)生，往往擔(dān)心會(huì)對(duì)其他學(xué)生造成一種潛在的威脅，故而將其勸退，如果或者“治療痊愈在送?！?。

尤其是這個(gè)生病的孩子還有辱罵他人、不服從老師管教等很多問題，這樣的處理方式，似乎更“順理成章”。但是，筆者以為，這不該是學(xué)校將孩子推出校外的理由。?

不可否認(rèn)，出現(xiàn)辱罵同學(xué)，不服管教這種情況，往往表明孩子的病情已比較嚴(yán)重。

但是，在發(fā)病之前，孩子的狀態(tài)，才是老師和學(xué)校該關(guān)注和防控的重點(diǎn)。

一般而言，一些青少年精神疾病的誘發(fā)往往跟心理刺激、環(huán)境刺激有關(guān)。學(xué)校老師可以避開該生病的學(xué)生，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行安全教育，教給孩子們相處的注意事項(xiàng)，也要讓學(xué)生明白，預(yù)見“生病學(xué)生”發(fā)病時(shí)候該如何處理。

簡單地說，就是包容生病學(xué)生、體諒生病學(xué)生，盡量不在言語行動(dòng)上激怒、挑撥生病學(xué)生情緒，不要孤立生病學(xué)生。如果只簡單地“一刀切”將孩子推出校園，那么這個(gè)學(xué)生帶著問題回到家里，步入社會(huì)，問題并沒有從根本上得到解決。

而學(xué)校是個(gè)教書育人的場所，任何一個(gè)孩子都有接受“育人”的機(jī)會(huì)。

從社會(huì)層面講，教育局、當(dāng)?shù)貗D女兒童基金會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、相關(guān)的慈善機(jī)構(gòu)、慈善醫(yī)院、特殊教育學(xué)校等專門機(jī)構(gòu)本應(yīng)該是家長為特殊學(xué)生求助、爭取治療的救助機(jī)構(gòu)。比較遺憾的是這些機(jī)構(gòu)在對(duì)這類“特殊”學(xué)生的關(guān)注上，做得還是少了些。?

不可否認(rèn)的是，孩子一旦確診，家長往往在倉促之間成為“專業(yè)護(hù)工”。

而孩子在學(xué)校的照護(hù)方式，基本上是家長轉(zhuǎn)述給老師的特定做法，這中間缺乏太多的專業(yè)人員參與，而老師忙于教學(xué)任務(wù)能否具體關(guān)注到特殊孩子的照護(hù)問題，也未可知。

筆者以為，學(xué)校聯(lián)合相關(guān)部門，幫助家長尋找可以對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的治療和看護(hù)的人員或者機(jī)構(gòu)，教會(huì)學(xué)?！靶ａt(yī)”一些專業(yè)特殊技能，這樣也可以對(duì)所有的孩子負(fù)責(zé)，也避免了將孩子推到社會(huì)上引發(fā)更大的問題。

值得一提的是，雖然有個(gè)生病的孩子，整個(gè)家庭終生可能都為此疲憊，但是在中國，有許多這樣的家庭，正是父母潤物細(xì)無聲的愛，正是家長的不放棄和溫情守候，才讓孩子有力量對(duì)抗命運(yùn)的不公。

期待在這個(gè)社會(huì)大家庭里，有更多的“家長”給予這樣的孩子更多的愛，讓他們的人生走得穩(wěn)健而有力，擁有一個(gè)相對(duì)美好的未來。?