下課鈴響，高雅收拾書包，自己放學(xué)回家。

當她第一次拿著盲杖走出門的時候，可能會感覺有點恐慌，但是后來慢慢地習(xí)慣了，就感覺沒什么了。

“如果我走著走著感覺有點蒙的時候，就用盲杖探探四周，如果能探到我的路標的話，就證明我走對了，我就可以繼續(xù)往前走，如果沒有探到，我就得聽一聽車聲?！备哐耪f。

但她不知道的是，在她“獨行”的不遠處，有一個人在默默跟隨。這并不是不懷好意的故事，因為這個人正是她的媽媽于玲。

媽媽的“放任自由”

作為高雅的媽媽，于玲很少將高雅視為生活不能自理的孩子。

她把孩子的事，當回事兒，當成自己的事兒，當成事業(yè)來跟老師說，跟老師聊，跟老師問，跟老師請教。

于玲得知寒假時可以到黑龍江省圖書館的無障礙閱覽室，那里有很多的盲文書可以供孩子閱讀，然后寒假就領(lǐng)著高雅去了，她就結(jié)識了好多好的老師，也把握住了很多的機會，參加全國的語文朗讀大賽，而且還拿了特等獎回來。

高雅的“獨行路”

高雅是屬于班級里年齡最小的，但是不管從身高還是個頭上來看，高雅應(yīng)該說能力還是比較強的，目前是班上能夠完全做到獨立上學(xué)、放學(xué)的孩子。

每天高雅上下學(xué)時，于玲媽媽一般都是拿著手機，會靜音，默默在不遠處走著。把鑰匙揣著比較固定一些，不讓孩子聽到聲音，走路也會很輕，還稍稍自夸地說：“而且一般我演戲演得比較好，我說‘我在窗臺看著你，你就走吧?！?。

因為高雅才三年級，長得比較小，盲杖都跟那個車交融在一起了，在過馬路時，司機才能反應(yīng)過來要停車，他們從來沒有主動避讓的時候。于是媽媽都需要先用身體給她擋著，告訴（示意）他們等一下，然后這時候小雅自己再慢慢過去。

小雅方向感還不太好，有時走偏了，找不著路線了，方向可能就轉(zhuǎn)了，這樣的話，回家的路線就偏了，高雅就會比較發(fā)蒙，但于玲認為她不能總出現(xiàn)在孩子的“獨行路”上，因為出現(xiàn)一次小雅就認為有人在跟著她，她就會產(chǎn)生依賴，不會自己主動去辨別。

于玲跟到樓下的時候，便會亮出聲音，說：“你今天回來啦，挺早啊，怎么樣？路上順利嗎？”然后小雅會跟媽媽講，路上發(fā)生了什么事，遇到了什么困難，自己怎么解決的，總結(jié)了一下經(jīng)驗。

中國其實盲人人口特別龐大，盲人出門，大家都以一種好奇怪，好稀奇的目光看待，一路上更會遇到更多的坎坷：有各種報廢車輛，違章停車的，還有盲道有一些都年久失修了，而且都是坑坑洼洼的，有很多孩子想出去，這種情況，可能就打消他們的信心了。

對于更多的盲童來說，還有更大的新鮮世界正等待著他們用手、耳朵等等的去探索。其實對他們的愛是有很多方式的，你放開手讓他們獨立成長，讓他們?nèi)ュ憻?，這是一種愛。因為盲孩子，他們視力上的障礙，限制了他們的行動，如果他們再從心理上不想走的話，那這個世界就真的變得很小，只容得下他們自己了。