一、類別：前庭覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（二）

1.游戲名稱：

袋鼠跳

2.游戲次數(shù)：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）通過跳躍，刺激兒童的前庭感覺神經(jīng)

（2）促進(jìn)前庭感覺通道的建立和完善

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）袋鼠跳袋1件；（2）海洋球20個(gè)；（3）籃子1個(gè)

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童鉆進(jìn)袋鼠跳袋里，從起點(diǎn)處拿著海洋球，跳到終點(diǎn)處，把海洋球放在籃子里，再跳回起點(diǎn)。

（2）行進(jìn)中，兒童只能保持跳躍的姿勢(shì)，不能采用走路的姿勢(shì)。。

（3）老師利用袋鼠跳的活動(dòng)為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師在起點(diǎn)和終點(diǎn)分別放置好海洋球和籃子。

（5）老師輔助兒童鉆進(jìn)袋鼠跳袋里，把跳袋的繩子在兒童的肩上或手肘處固定好，讓兒童手拿一個(gè)海洋球做好跳的準(zhǔn)備。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始跳躍。

（7）兒童在跳躍時(shí)老師需緊跟在旁，做好保護(hù)工作，預(yù)防兒童跳躍時(shí)摔倒。

（8）兒童跳到終點(diǎn)后，彎腰把海洋球放在籃子中，再起身跳回起點(diǎn)。

（9）兒童回到起點(diǎn)后，彎腰拿起海洋球準(zhǔn)備下一次的跳躍。

（10）活動(dòng)中，直到時(shí)間結(jié)束或海洋球拿完，才能終止游戲。

（11）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意袋鼠跳袋的繩子從兒童的身上滑落，應(yīng)避免兒童在跳躍中出現(xiàn)纏腳的現(xiàn)象而出現(xiàn)摔跤。

一、類別：前庭覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（三）

1.游戲名稱：

翻跟頭

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）促進(jìn)前庭平衡靜態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展

（2）增強(qiáng)前庭運(yùn)動(dòng)輸出系統(tǒng)的功能

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）墊子1張；（2）插板1副

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）墊子擺放在地墊上，兒童從墊子的左邊翻到右邊，再從右邊翻回左邊；拿起散落在地墊上的插棍，放在插板上。

（2）老師要求兒童按照顏色放好插棍。

（3）翻跟頭的時(shí)候，老師需做好保護(hù)，避免兒童翻的時(shí)候受傷。

（4）老師利用翻跟頭的游戲?yàn)閮和峁┣巴ジ杏X刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師事先把墊子擺放在地墊上，在墊子的旁邊放好插棍和插板。

（5）老師輔助或兒童獨(dú)立在墊子的右邊做好翻跟頭的準(zhǔn)備動(dòng)作；兒童雙手需打開擺放在頭的兩側(cè)，頭抵觸在墊子上，屁股抬高，雙腳撐地。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始翻跟頭。

（7）兒童翻到墊子的左邊后，再次擺好翻跟頭的姿勢(shì)，從左邊翻回右邊。

（8）翻到右邊后，拿起旁邊的插棍，放在插板里。再次開始新一輪的翻躍。

（9）活動(dòng)直到時(shí)間結(jié)束或插棍放完，才能終止游戲。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，避免兒童在翻的時(shí)候頭頸和手臂受傷；活動(dòng)中需注意觀察兒童的體力，兒童較疲憊時(shí)可以適當(dāng)休息一下。

一、類別：前庭覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（四）

1.游戲名稱：

蹦蹦球

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）通過跳躍，提高兒童前庭平衡能力的發(fā)展

（2）促進(jìn)兒童空間知覺能力的提高

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）蹦蹦球1個(gè)；（2）大體能圈10個(gè)；（3）拼圖1副

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童在起點(diǎn)處站在蹦蹦球上，從起點(diǎn)跳過擺放好的10個(gè)體能圈，來到終點(diǎn)，把拼圖放進(jìn)拼板里。

（2）兒童放好拼圖后，從終點(diǎn)跳回起點(diǎn)，準(zhǔn)備下一次跳躍。

（3）老師在活動(dòng)中需進(jìn)行引導(dǎo)，并保證兒童安全。

（4）老師利用蹦蹦球?yàn)閮和峁┴S富的感覺信息輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師事先把拼圖和拼板放在終點(diǎn)處，把體能圈挨個(gè)放在過道上。

（5）老師在起點(diǎn)輔助兒童站在蹦蹦球上，兒童雙腳夾緊蹦蹦球，雙手自然下垂，做好跳躍準(zhǔn)備。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始起跳前進(jìn)；老師在旁跟進(jìn)。

（7）兒童挨個(gè)跳過體能圈來到終點(diǎn)，從蹦蹦球上下來，把拼圖放在拼板里，再在老師的輔助下站立在蹦蹦球上，從終點(diǎn)跳回起點(diǎn)，做好下一次跳躍的準(zhǔn)備。

（8）活動(dòng)直到時(shí)間結(jié)束或次數(shù)完成，才能終止游戲。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童在跳躍中出現(xiàn)摔跤，跳躍時(shí)兒童必跳進(jìn)體能圈內(nèi)，如違反規(guī)則需從起點(diǎn)再次開始；可鼓勵(lì)兒童自己獨(dú)立站上蹦蹦球，提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

一、類別：觸覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對(duì)觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（一）

1.游戲名稱：

“翻滾吧，孩子”

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）刺激兒童身體的皮膚感覺

（2）增強(qiáng)兒童的反應(yīng)能力

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）滾筒一個(gè)；（2）圓筒一個(gè)；（3）籃球架一個(gè)、籃球一個(gè)

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童鉆進(jìn)滾筒里，在老師的推動(dòng)下到終點(diǎn)。

（2）到終點(diǎn)后，兒童鉆進(jìn)圓筒里，在老師的推動(dòng)下回到起點(diǎn)。

（3）老師用滾筒和圓筒為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師輔助或兒童獨(dú)立鉆進(jìn)滾筒里，手腳不能露出在外。

（5）老師站在滾筒的后方，待兒童準(zhǔn)備好后，推動(dòng)滾筒來到終點(diǎn)。

（6）到達(dá)終點(diǎn)后，老師把滾筒停下，輔助兒童鉆出滾筒，讓兒童把籃球投入球框中。

（7）兒童投球完畢，老師輔助或兒童獨(dú)立鉆進(jìn)圓筒里，手腳不能露出在外。

（8）老師站在圓筒的后方，待兒童準(zhǔn)備好后，推動(dòng)圓筒來到起點(diǎn)。

（9）到達(dá)起點(diǎn)后，老師把圓筒停下，輔助兒童鉆出圓筒，對(duì)兒童進(jìn)行表揚(yáng)。并再次協(xié)助兒童進(jìn)行活動(dòng)。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童在滾筒或圓筒里受傷，老師推動(dòng)滾筒和圓筒時(shí)需注意保持平衡。滾動(dòng)速度可快可慢，可相互結(jié)合增加互動(dòng)性。

一、類別：觸覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對(duì)觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（二）

1.游戲名稱：

你擠我推

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）促進(jìn)兒童觸覺敏銳性

（2）通過互相推擠，提高孩子軀體和手掌的觸覺調(diào)試能力

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）顆粒大籠球1個(gè)；（2）彩色線條2個(gè)

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）利用兩根線條劃定好一定的區(qū)域，兒童和老師在局域內(nèi)互推大籠球。

（2）被推出區(qū)域外的為輸方，輸方需蛙跳2次，才可以重新開始新一輪游戲。

（3）老師利用“你擠我推”的游戲?yàn)閮和峁└杏X刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師和兒童一起擺放好線條，將顆粒大籠球放在中間。

（5）老師和兒童隔著球面對(duì)面站立，把雙手放在球面上，做好開始的準(zhǔn)備動(dòng)作。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，與兒童進(jìn)行互相推球的游戲。

（7）在推球中，如發(fā)生身體傾斜的情況，需停止推球，重新擺正好姿勢(shì)，再開始新的比賽。

（8）老師在推球中，要適當(dāng)延長(zhǎng)單次游戲的時(shí)間，盡量讓兒童多接觸大籠球。

（9）完成一次游戲后，老師重新宣傳開始游戲，直至次數(shù)完成或到達(dá)規(guī)定時(shí)間。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意避免過度用力而導(dǎo)致兒童摔傷；需保證兒童不得過多的體驗(yàn)到沮喪的情緒，給予兒童一定的成功喜悅感。

一、類別：觸覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對(duì)觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（三）

1.游戲名稱：

俯趴花生球

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）對(duì)兒童的手掌和軀干提供觸覺刺激

（2）發(fā)展兒童手腳協(xié)調(diào)能力和頭頸的肌力

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）花生球一個(gè)；（2）拼圖五版

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童俯趴在花生球上，利用雙手向前爬動(dòng)的動(dòng)作，帶動(dòng)花生球向前滾動(dòng)，并把拼圖配對(duì)好。

（2）活動(dòng)中雙腳不能觸地，放好拼圖后再滾動(dòng)回起點(diǎn)。

（3）拼圖放置的位置因以兒童下半身的長(zhǎng)度為準(zhǔn)。

（4）老師利用俯趴花生球滾動(dòng)的方式為兒童提供豐富的感覺信息輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師將拼圖放置在終點(diǎn)處，事先把拼圖散落在一邊，準(zhǔn)備讓孩子進(jìn)行配對(duì)。

（5）老師輔助或兒童獨(dú)立俯趴在花生球上，雙手撐地，雙腳伸直，小腹擱置在花生球上。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出開始指令，兒童向前爬動(dòng)；爬動(dòng)時(shí)雙腳帶動(dòng)花生球向前滾動(dòng)，直到腳踝處；來到拼圖前，將拼圖放好，再回到起點(diǎn)。

（7）回到起點(diǎn)后，在老師的輔助下或兒童獨(dú)立起身，準(zhǔn)備進(jìn)行下一次游戲。依次完成游戲，直至?xí)r間結(jié)束或?qū)⑵磮D全部放好。

（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童在爬動(dòng)中，雙手不能很好的支撐自己的身體而出現(xiàn)摔傷，更需要注意兒童的體力是否能支持他完成整個(gè)活動(dòng)量；老師需要注意引導(dǎo)和保護(hù)。

一、類別：觸覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對(duì)觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（四）

1.游戲名稱：

觸墻翻滾

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）強(qiáng)化兒童的觸覺防御能力

（2）提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）光滑大籠球一個(gè)；（2）顆粒大籠球一個(gè)；（3）一面墻；（4）插棍、插板

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童背靠墻站立，以身體當(dāng)作滾筒貼著墻壁滾動(dòng)。

（2）兒童在滾動(dòng)時(shí)老師用大籠球進(jìn)行擠壓。

（3）來回滾動(dòng)完一次，放好一根插棍。

（4）老師利用滾動(dòng)和大籠球?yàn)閮和峁└杏X刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師輔助或兒童獨(dú)立貼著墻站立，做好活動(dòng)準(zhǔn)備，老師拿著顆粒大籠球站立在兒童正前方。

（5）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始滾動(dòng)，老師在兒童滾動(dòng)的同時(shí)用顆粒大籠球適度擠壓兒童。

（6）兒童滾動(dòng)一個(gè)回合后，將一根插棍放在插板上，代表完成一次。

（7）兒童滾動(dòng)10個(gè)回合以后老師把顆粒大籠球換成光滑大籠球。

（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需避免兒童在滾動(dòng)時(shí)磕碰到墻；用大籠球擠壓兒童時(shí)不可太用力，避免兒童因受力過重而哭鬧。

一、類別：本體覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（二）

1.游戲名稱：

頂沙包

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童的平衡能力

（2）增強(qiáng)兒童身體大小肌肉的靈活性

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）平衡木4根；（2）1/4圓2個(gè)；（3）太空平衡木1個(gè)；（4）小凳子2張；（5）雙磚8塊

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童頭頂沙包，走過障礙物，將沙包放到終點(diǎn)，再在平地上倒退回起點(diǎn)。

（2）老師需緊跟在旁，注意保護(hù)兒童安全。

（3）如沙包掉落，兒童需回到起點(diǎn)處，重新開始。

（4）老師利用頂沙包的活動(dòng)為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。依次把教具擺放好，順序?yàn)椋浩瘘c(diǎn)處放置組合好的平衡木4條；小凳子一張；1/4圓平衡木；小凳子一張；太空平衡木。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師輔助或兒童獨(dú)立將沙包放置在頭上，在起點(diǎn)處待命。

（5）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令。

（6）兒童依次走過平衡木，踩上凳子走過1/4圓，再踩下凳子走過太空平衡木，將沙包放置在終點(diǎn)處。

（7）兒童放置好沙包后，來到旁邊的平地上，倒退回起點(diǎn)，倒退中不可轉(zhuǎn)頭看路。

（8）老師需時(shí)刻緊跟在兒童身旁，防止兒童摔傷?；氐狡瘘c(diǎn)后，老師開始下一輪游戲。依次進(jìn)行活動(dòng)，直到時(shí)間結(jié)束或次數(shù)完成。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童出現(xiàn)摔傷等現(xiàn)象，兒童在倒退時(shí)老師可以給予一定的語言提示，使兒童能順利完成活動(dòng)。

一、類別：本體覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（三）

1.游戲名稱：

小風(fēng)車

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童的跑動(dòng)能力、身體協(xié)調(diào)能力

（2）提高兒童空間知覺的能力

4.活動(dòng)準(zhǔn)備:

（1）小風(fēng)車1個(gè)；（2）水果、蔬菜模型20個(gè)；（3）籃子1個(gè)

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童右手拿風(fēng)車左手拿模型，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，把模型放到籃子里，再跑回起點(diǎn)。

（2）兒童跑動(dòng)過程中，風(fēng)車不能停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

（3）老師利用小風(fēng)車游戲?yàn)閮和峁┴S富的感覺信息輸入。 

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師事先把籃子和模型分別在終點(diǎn)和起點(diǎn)處放好。

（5）老師教會(huì)兒童風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的正確方法，讓兒童站在起點(diǎn)處待命。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，分別拿好模型和風(fēng)車后，發(fā)出“開始”指令，兒童開始跑動(dòng)。

（7）兒童跑向終點(diǎn)停下，把模型放在籃子里，再帶動(dòng)風(fēng)車跑動(dòng)起來回到起點(diǎn)。

（8）回到起點(diǎn)后，老師重新發(fā)出指令，開始新一輪游戲。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意讓兒童把風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，跑動(dòng)中預(yù)防兒童摔跤。

一、類別：本體覺

二、針對(duì)年齡群體：4—5歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時(shí)間：40分鐘

五、游戲項(xiàng)目分類：

（四）

1.游戲名稱：

聽音找人

2.游戲時(shí)間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）鍛煉兒童的聽知覺能力

（2）提高兒童身體的協(xié)調(diào)性

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）眼罩1副；（2）沙錘1個(gè)；（3）貼貼畫10張

5.活動(dòng)規(guī)則：

（1）兒童戴上眼罩，利用對(duì)聲音的辨別去尋找老師。

（2）老師利用沙錘發(fā)出聲音，讓兒童根據(jù)聲音來尋找自己。

（3）兒童找到老師后，老師給予貼貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）老師利用聽音找人的活動(dòng)為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。

（4）老師利用眼罩把兒童的雙眼蒙住，讓兒童安靜的等待開始。

（5）老師確認(rèn)兒童已蒙上雙眼，發(fā)出“開始”指令，讓兒童來尋找自己。

（6）兒童在尋找老師的同時(shí)，老師要搖動(dòng)沙錘，讓兒童聽到聲音，通過對(duì)聲音位置的辨別，來尋找自己。

（7）兒童找到老師后，老師給予表揚(yáng)和貼貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，并再次開始活動(dòng)。

（8）老師剛開始時(shí)可以離兒童近一點(diǎn)，增強(qiáng)兒童對(duì)游戲的自信心和成就感。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動(dòng)模式：

一對(duì)一或一對(duì)多

8.活動(dòng)延伸：

老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動(dòng)補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童尋找的范圍內(nèi)沒有其它物體，以免兒童因觸碰到物體而摔跤。老師需控制好和兒童相距的位置，避免兒童產(chǎn)生較強(qiáng)的挫折感。