如果前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)，表現(xiàn)為多動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，有些兒童還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測不準(zhǔn)距離，方向感和組織性差，生活中做事時協(xié)調(diào)能力較差。

第二、觸覺防御：觸覺系統(tǒng)是胎兒在子宮最先發(fā)展的感覺系統(tǒng)，也是最大的感覺系統(tǒng)，在人類行為中扮演著很重要的角色。觸覺對整個神經(jīng)組織是非常重要的，如果身體沒有大量的觸覺刺激，神經(jīng)系統(tǒng)恐怕要變得“不平衡”了。

因此，兒童身體未接受大量的觸覺刺激，就會出現(xiàn)觸覺防御，表現(xiàn)在對各種刺激和皮膚接觸敏感、上課容易分心、做事沒效率、膽小怕陌生環(huán)境、脾氣暴躁、吃手、咬指甲、愛哭、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，不合群。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童由于各種觸碰都會使其不安，心理上總處在一定的紊亂狀態(tài)，必然使學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量不斷下降。

第三、本體感覺統(tǒng)合不良：本體感覺指的是肌肉的收縮與伸張、彎曲、伸直、推拉，以及兩根骨骼間的壓縮所引起的感覺信息。肌肉和關(guān)節(jié)不斷地把訊息傳至大腦，告訴我們姿勢如何。如果兒童的本體感覺組織不良，身體的動作會比較遲緩、笨拙、更吃力、學(xué)技巧困難、動作計劃不良。多數(shù)還表現(xiàn)在上體育課時不會跳繩、跑步時動作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確、很累，容易因反復(fù)的挫折造成自信心不足，從而出現(xiàn)消極退縮行為。

第四、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足：學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是以前庭感覺為基礎(chǔ)，將視聽等感覺進行高級統(tǒng)合，因此它更是屬于較高層次的感覺統(tǒng)合?？?、聽和說是許多基本腦功能的最后產(chǎn)物，必須先發(fā)展好腦內(nèi)的、肌肉關(guān)節(jié)動覺和觸覺的功能，視、聽處理中心必須是視、聽感覺與其他感覺訊息相統(tǒng)合，才能形成我們對環(huán)境的基本認識，才使我們理解看到和聽到的東西是什么意義。

如果視、聽覺統(tǒng)合失調(diào)，表現(xiàn)為在課內(nèi)課外閱讀時，由于眼肌運動的協(xié)調(diào)不良現(xiàn)象，會使視線不能平順移動，常會出現(xiàn)讀書跳行、漏字，閱讀不流利，寫字時偏旁顛倒，數(shù)字顛倒等等視覺上的錯誤；學(xué)了就忘，丟三落四，似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律，經(jīng)常忘記老師或家長的吩咐和布置的作業(yè)。前庭和聽覺系統(tǒng)統(tǒng)合不好，聽覺處理不良的兒童會過分關(guān)注無關(guān)的雜音，注意力難以集中，有的表現(xiàn)充耳不聞。