感覺統(tǒng)合于90年代傳入大陸至今已有20余年，但因各種原因，并未被普及。有些聽過感覺統(tǒng)合的人也只是把感統(tǒng)訓練看成是特殊兒童的一種治療方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子錯失了最佳的修復期。

事實上，目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。孩子們的生活、學習、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見和理解。家長和社會一味用正常的標準去要求、衡量與評論他們，孩子們心里有苦說不出。

家長總是安慰自己，“我們以前不做感統(tǒng)訓練，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？”、“感統(tǒng)訓練不就是體育運動嗎？你帶孩子多跑跑步不就行了？”……

直到孩子上小學后無法正常上課、無法應(yīng)對一般功課時，家長才開始著急、焦慮起來。

感統(tǒng)訓練跟體育運動的區(qū)別 

感統(tǒng)訓練主要是通過一些專業(yè)的器械加上科學的訓練手段讓孩子能夠在游戲中鍛煉各項感知覺，讓大腦和身體的鏈接更加密切，對于外界來的反應(yīng)更加靈敏。而不僅僅是冒險和力量的訓練，還有身體的協(xié)調(diào)、動作企劃、注意力、記憶力、團隊合作等，這是單純的冒險訓練和運動訓練代替不了的。

就拿感統(tǒng)訓練器材中的滑板爬來說，在從滑道上俯沖的過程中鍛煉孩子的能力是任何項目都完成不了的。更重要的是在每位孩子做感統(tǒng)訓練之前，都要先給孩子做專業(yè)感統(tǒng)測評，根據(jù)孩子的能力水平制定有目標的訓練計劃。??

?感統(tǒng)訓練強調(diào)針對性——因人而異，需要專業(yè)測評后根據(jù)個人身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓練方案；刺激力度恰當（過強過弱為不當）；足量（過量或不足量為不當）；身體感官刺激（兼顧視、聽、嗅、味、觸和前庭、本體七大感官）；促進大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)（強調(diào)形成新網(wǎng)絡(luò)）。

而體育運動，就拿跑步來講，長時間的跑步，機體已經(jīng)習慣同一動作的節(jié)律和速度，如要引起大腦的反應(yīng)，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。另外，長期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進行。

　　感覺不在身體上，各感官得不到刺激，大腦對肌肉和骨骼的動作無法產(chǎn)生新的反應(yīng)。所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況，如果只是跑步，或做單一運動，幫助不大。

更重要的是，體育運動無法給予孩子提供針對性的訓練。

比如：對于重力感嚴重不足的孩子，身體協(xié)調(diào)差，一跑就累——跑步這項運動不適合他；視覺空間感差的孩子，一上自行車就恐高，動彈不得——騎車不適合他；身體笨重，一動就摔跤——跆拳道不適合他；手眼協(xié)調(diào)不好，無法準確接球——乒乓球不適合他。

總之，感覺統(tǒng)合訓練不同于一般的體育活動，它是個性化、針對性強的、促進身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的智能開發(fā)活動，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測評后，根據(jù)測評結(jié)果才能進行的有效性的訓練。

感覺統(tǒng)合能力是生命的本能，是一切能力的基礎(chǔ)，人類的一切行為包括生活自理、學習、表達、人際互動、情緒管理、健康狀態(tài)等都離不開感覺統(tǒng)合的運作。所以，請大家一定要在孩子12歲前，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對性的感覺統(tǒng)合訓練打造好。讓他在成長過程中，能客觀、理智、輕松、愉快地面對一切人事物，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生